浅谈小学留守儿童文明礼仪培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈小学留守儿童文明礼仪培养 吴成美 （四川省黑水县扎窝乡中心小学校 四川 阿坝 623500） 　　中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2015）02-059-02 　　本校始终秉承强化德育工作，以便提高学校德育工作的针对性、主动性、实效性，争创一流德育特色学校。坚持德育创新，需要把学生的语言文明和行为文明纳入常规教育内容，坚持文明礼仪抓常规，做到德育工作有声色和扎实。尤其是一些乡镇学校，留守儿童具有很大比重，自幼缺乏父母关爱，缺乏家庭礼仪教育，学校的文明礼仪教育显得尤为重要。 　　一 创设一定的文明礼仪环境，营造良好的氛围。 　　现代教育教学研究表明：凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。因此，我们应充分利用自然环境、人文环境和社会环境中那些积极文明礼仪的资源，从营造丰富的环境入手，???学生在耳闻目濡、潜移默化中形成良好的文明礼仪行为。而学校又是进行思想道德教育主阵地，学校教育，应秉承育人为本。因此，学校教育在强化学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。 　　1、抓好校园建设。 　　在学校的布告栏上张贴《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》及有关文明礼仪教育的名人名言，激励学生发愤图强；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过净化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。 　　2、充分利用有限的空间。 　　（1）师生共同创设良好的礼仪阅读环境，使学生在与环境交互作用中潜移默化习得文明礼仪知识。 　　（2）通过绘制一些文明礼仪图画，运用阅读和欣赏，激励学生言谈举止应符合礼仪规范。 　　（3）增加图书阅览室中有关礼仪书籍比重，使学生在欣赏的同时，受到人物典范的感染。 　　3、普及文明礼仪知识。 　　常言道：没有规矩，不成方圆。必备的文明礼仪知识是学生形成良好文明礼仪行为习惯的前提。学生知书达礼并非与生俱来，而是通过后天教育和实践获得的。目前，学生对该知识的认识比较肤浅，要转变这一不利趋势，要从普及文明礼仪知识入手。 　　二 全面加强小生文明礼仪行为习惯的养成训练 　　基于学生对已有的习惯行为经验和知识，学校运用必要的教育手段让学生意识、有目的养成文明行为习惯向学生提出习惯形成的要求强化农村学生的认识。这一环节是训练的关键内容丰富结合学校已进行的文明礼仪伴我行活动对学生加强传统优良美德的熏陶。在构建和谐文明的校园环境时提升全校师生文化品位把学生的学习、教师的工作与团结友爱、文明和谐校训有机渗透展开一系列丰富多彩的、主题鲜明、图文并茂、富有教育性、趣味性的校园文化文明礼仪教育活动不断营造和谐的育人环境。创设良好校园环境。结合人文校园和绿色校园的建设把有关的礼仪教育内容的誓言、警句做成礼仪展板、专栏张贴在校园里从而净化美化文明校园使学生一入校园就能感受到中华传统文化礼仪氛围。 具体，我们教育者应该朝以下方面努力： 　　1、文明校园、营造氛围：在学校的围墙、走廊、花坛等地张贴了许多文明礼貌用语的卡片，促使学生在亲身体验和图文并茂中学习文明，感受文明，接纳文明、使用文明。 　　2、 榜样示范、正面诱导。 　　常言道：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。榜样的力量是无穷无尽的。首先，为人师表作示范，教师的言谈举止多学生习惯培养息息相关，因此教师要以良好的仪表风范为学生做榜样。其次，文明个人示范作用，通过选举一些文明礼仪小天使、我为学校争光添彩等等活动为全体学生树立良好的榜样，并积极动员其他学生向其看齐。再次，文明之班示范作用，学校每学期评选三个文明班级为文明之星，以班级体的文明行为作为表率，创造班班争创文明之星的良好氛围，并将成绩纳入班级年终评比。 　　3、点滴抓起、养成习惯。 　　常言道：一屋不扫，何以扫天下。培养学生良好的文明礼仪习惯需要从细微小事入手。小事往往蕴含大道理，提醒学生在校园内衣冠整齐，课堂上自觉遵守纪律，杜绝随手丢垃圾习惯等等。少成若天性，习惯成自然。说的就是这个道理， 文明礼仪还要注重平时培养良好习惯。在校内尊重教师，团结同学，在家孝敬父母，从小事做起，逐渐养成讲文明、知礼仪的好习惯。 　　4、持之以恒，一抓到底。 　　文明礼仪教育，是一种养成教育，需要持之以恒和坚持不懈，帮助学生逐步树立文明识礼的好习惯。教师更应起到带头作用，当学生跨进校门，提醒学生主动向老师问好，当学生放学回家，提醒学生遵守交通规则，注意安全。不管校内外，时时处处讲文明，持之以恒，坚持不懈，直至