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精品论文 参考文献 浅谈幼儿社会性的教育 娜仁 （内蒙古赤峰市巴林左旗直属第一幼儿园，内蒙古 赤峰025450） 摘要：社会性的发展在幼儿期至关重要，孩子将来能否积极地适应各种社会环境，能否协调好与他人、与集体的关系，能否勇敢的承担起社会责任，并能乐观的对待人生，很大程度上都取决于他的生活经验和受教育状况。因此，在幼儿时期，社会性的发展对幼儿的一 生将起着重要的作用。 关键词：社会性；健康；育儿环境；教育观 中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）10-0000-01 现在的儿童是未来21世纪的主人。他们的健康倍受社会、家庭的高度重视。当前，我们常常听到一句能打动父母心弦的一句话，那就是：让你的孩子更健康，更聪明。健康，聪明的孩子的确惹人喜爱。但是我们怎样理解健康的含义呢？世界卫生组织给健康下了一个比较完整，具有概括性的定义。健康是身体、心理和社会适应的健全状态。心理健康主要体现在人的社会性行为方面。良好的行为，能维护和促进心理健康。常常听到老师或家长抱怨，说某某小朋友爱打架、某某小朋友爱说谎、某某小朋友拿走了幼儿园漂亮的玩具……。这些，都充分体现了幼儿的社会性行为。目前，幼儿社会性行为的培养，已经是值得关注的问题。是幼儿园实施素质教育的重要组成部分。 怎样才能培养幼儿良好的社会性行为呢？ 一、教导幼儿遵守规则，培养良好的社会行为 对幼儿进行社会性教育，首先让幼儿掌握和遵守最基本的社会行为准则，培养良好的行为习惯。教师要通过言语教导和动作指导等方法向幼儿具体说明应遵守的准则是什么，并讲解一些简单的道理，使其知道什么是对的，什么是不对的，应怎样做和为什么要这样做的道理。行为习惯的培养过程可分讲解培养和习惯形成两个阶段进行。教师要让幼儿在日常生活中实践，在与周围环境相互作用中获得各种感受，并把由此产生的观念、认识、情感转变为行动。幼儿年纪小，尚未形成系统的世界观，因此，要从小开始培养，使他们形成正确的观点，并在这些观点的指导下按照自己的意志行动，从而逐步学会控制自己，时间长了他们的意志就能得到锻炼和加强。要达到以上目的，首先应该给幼儿提供大量的行为实践机会。只有在实际生活中，幼儿才能进行社会知识、经验、行为规则的学习，将所学到的知识指导自己的实践，并逐渐养成习惯。 二、保护幼儿心灵的健康成长，是幼儿社会性行为发展的首要条件 在培养幼儿社会性行为的过程中，不能采用威胁恐吓、哄骗利诱、讽刺挖苦，甚至体罚、变相体罚等方法。这会给幼儿身心成长带来创伤，不仅没有培养良好的行为，而且还会染上一些坏毛病：胆小、不自信、自卑等等。比如：有的孩子比较胆小，不愿意与人打招呼，也不愿意与人交往。见到陌生人不敢说话，感到害怕！针对这种情况，如果成人对孩子进行批评指责，怪孩子没有出息，甚至训斥说：怎么象哑巴呀？不会说话呀？见到人怎么不叫人呀？再这样子，就不要你啦！或者对孩子说一些恐吓的话，那么孩子就会越来越胆小，甚至以后还会出现自闭的症状！为了幼儿的身心健康成长要用榜样、说服、鼓励的方法，坚持从正面向幼儿讲清道理，进行引导。 三、创设良好的育儿环境，是幼儿社会性行为发展的重要条件 俗话说：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子打地洞。这句话就充分体现了环境的重要性。幼儿具有爱模仿的特点，许多攻击性行为是模仿所致。电视节目中有许多暴力、复仇的镜头，甚至一些卡通片也带有暴力的情绪，幼儿分辨是非能力差，爱模仿，对孩子产生了不良的影响。如：在我班的一项调查活动中显示，在家经常看《超人》碟的孩子的攻击性行为远远大于看《猫和老鼠》碟的孩子。看《超人》碟的孩子经常模仿碟中超人与怪兽搏斗的动作，在和同伴相处中，只要有一点不愉快就会打架。打架的动作全是超人碟上的动作。 蒙台梭利说：在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子讲话。幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的。所以面对幼儿，成人首先要规范自己的行为，给幼儿一个学习的榜样。在生活中，如果成人用良好的行为去影响孩子，那么孩子也会养成良好的行为。如：担任蒙台梭利班的老师，她们的行为举止都是很规范、很优雅、很淑女。在她们教孩子做每一项工作时，都是以行动，环境来教育孩子，引导孩子的。所以，在一次班级调查中发现蒙台梭利班孩子的行为举止，甚至常规比传统班级的孩子都要好一些。 四、树立正确的教育观是幼儿社会性行为发展的重点 有的家长对孩子百依百顺，怕孩子受一点点伤。