论高校师德档案文献的编研与意义.pdfVIP

第 13卷 ·第 2期 宿 州 教 育 学 院 学 报 Vo1．13，No．2 2010年 4月 Jourig81ofSuzhouEduc8t{on I13stjtute Apr．2010 论高校师德档案文献的编研与意义 彭志斌 (南京师范大学档案馆 江苏 ·南京 210097) 摘【 要】当前高校师德类档案资源的建设存在亟待开拓与充实。师德档案文献具有专业性、长期性、交 叉性、主观性等不同特点，编研师德档案文献应采取不同的方法。师德档案不仅对高校师德建设以及大学生 的思想品德的教育具有重要意义，对予学校形象、校风建设及和谐校园建设、和谐社会建设也有推动作用。 关【键词】高校师德 档案文献 编研意义 【中图分类号]G271 【文献标识码】A 【文章编号】1009—8534(2010)02—0075—03 就当前高等院校的档案资源建设的情况来看 ． 德水平和状况的客观记录。一份完整 的师德档案 ，应 人们对高校的教学档案、行政档案、党务档案以及校 能动态地反映出教师的思想道德状况、教书育人能 史档案等相关资源的重视与研究程度 日益提高。并 力、为人师表、心理素质等方面的信息。建立真正与 有一批高质量的成果与丰硕的业绩出现。但是也存 教师的职称评定、职务晋升、评奖评优相挂钩的师德 在着亟待开拓与充实的类型与内容。如师德类档案 档案 ， 是从根本上规范教师的从业行为、内化教师 资源的建设就是其中之一。就本人 目力所及 ，与此相 职业道德观念、进而切实提高师德水平的有效举措。 关的专文仅赵连云先生 运《用档案手段 促进师德 ② 建设》①一篇，且是拘限于考评性的意义，尚未上升到 根据其论述来判，他所言师德档案颇类似中小 档案资源建设的层次上来。下面将在界说师德档案 学生 “好人好事记录表”、银行对顾客所设立的 “诚信 的基础上 ，对其编研的途径与意义予以论述。 记录”与 “司机交通违章记分册”，仅仅局限于监督、 一 、 界说 管理、奖惩教师时所用的德绩考评记录来这一含义 在界说 “师德档案”之前 。须先明白什么是 “师 上。这一含义的 “师德档案”当前在中小学教师测评 德”。 “德”不是一种方法，而是一种态度，是一种职业 中运用极多。然而本人以为师德档案，不仅一种考评 道德。师德是指教师应具备的道德品质、职业道德， 记录方式 ，更应指记录、承载与保存的反映 “师爱、师 其 内涵是指教师在教育教学工作中必须遵守的道德 才 、师品”等师德主题 (经验类与教训类)的文字、图 规范和准则，人们通常以用 “师爱为魂 ，学高为师，身 表、声像等形态的资料或历史记录，赵先生所指的 正为范”来概括。 “师爱为魂”，强调的是 “关爱”乃师 “师德档案”。只是其中一种文献 ，而且只有在编研后 德的核心、师德之魂。体现在教师对学生的爱心以及 才能成为真正的师德档案。 敬业、乐业精神上 ，此属精神层面的师德。学高为师， 我们提出的师德档案的内涵与外延要比目前常 强调的是决定教师身份的重要因素，教师的才能是 用的宽广得多。从内涵上说 ，它不仅仅是一种考评记 师德之体，师才属授业层面的师德，要求身为教师者 录方式，它更是指凡是能反映 “师德”的一切原始记 应在某一学科上具有丰富的知识、精通的业务、严谨 录性的文献．这种文献既具有原始性 ．为反映 师“德” 的学风、创新的精神。身正为范是教师的根本 ，是师 这一主题的第一手资料，又当具有权威性，能作为任 品，体现在教师个人品德、思想、境界上，属道德层面 何时候证明“师德”的凭证。从范围上论 。师德档案文 的师德。所谓的师德档案 ，赵连云先生曾定义说 ： 献要比赵先生的单一所指要丰富得多。我们认为师 师德档案，是对教师教育工作所具有的思想道 德档案的内容范围当包括六大类。其一 ，基本情况 米[收稿 日期]2010—2—26 [作者简介]彭志斌 (]964一)，南京