论科研实践与大学生创新能力的提高.pdfVIP

第 1O卷 第 1期 南 京 程学 院学 报 (社 会科学 版) V0I．1O．No．1 2O10年 3月 JournalofNanjingInstituteofTechnology(SocialScienceEdition) M ar．，2O10 文章编号 ：1671—3753(2010)01—0048—04 论科研实践与大学生创新能力的提高 任成龙 (南京工程学院车辆工程 系，江苏 南京，211167) 摘 要 ：培养和提高大学生创新能力是当今高等教育的一个重要 目标 ，大学生参与科研实践是提 高创新能力的重 要途径。高校教师一般都具有一定科研能力，也担负着某些科研课题 ，为学生参与科研实践提供 了可能，另外，高 校硬件设施完善 ，拥有 良好 的配套设施 ，能够适应大学生参与科研实践的要求 ，因此 ，制定切实可行的培养计划，可 在科研实践 中提高大学生的创新能力。 关键词 ：大学生；创新能力；科研 实践 中图分类号 ：0640 社会的快速发展对人 的适应能力要求越来越 研计划始于 l969年 ，有接近 8O％ 的学生在学习期 高，而要想适应社会的变革，就必须加强 自我学习 间至少参加过一次以上的本科生科研计划 ，其中很 提高创新能力。强化大学生科技活动 ，广泛开展大 多学生在校期间就参与工业界的实际项 目实践。 学生科研实践被普遍认为是一条有效 的创新人才 德 国也非常重视大学生的科研实践。德 国最 培养途径 ，是培养和提高大学生创新能力 的有效形 著名的工科高校亚琛工大与德 国企业界联系密切， 式 ，美国麻省理工学院等支持本科生参与科研活动 做课题时，常采取 “博士+硕士+工程师”的团队工 的成功经验就是证明口]。 作方式；从事科研开发时，强调 “高校+科研 院所+ 企业”的研究方式 。本科生的教育也 同样注重科研 一 、 国内外本科生参与科研实践的现状 实践，教授讲授 的专业课内容大部分直接来源于生 1．国外本科生参与科研 实践的现状 产实践。亚琛工大加强科研实践能力 的培养是世 界高等教育改革与发展 的一个共 同趋势 [3]。教学 ． 在国外 ，如麻省理工学院、加州伯克利大学 、剑 桥大学等 ，其大学理念和使命 中都渗透 了加强实践 与工业创新直接联系在一起 ，特别是与企业界的全 教育的思想 ，并通过 多种途径提高学生能力 的培 面合作 ，改变了大学传统 的人才培养模式。 养 ¨2]，学生参加科研实践被纳入教学计划之 中。本 2．国内本科 生参与科研 实践的现状 科生科研实践以工作 内容分为两种：一是学生参与 高分低能是困扰我国本科生教育的一大难题 ， 以教师为主的研究小组 ，担任研究助理 ；二是学生 学生知识结构书本化，毕业后适应社会 的周期长 ， 自己提出项 目方案 ，包括研究性项 目，创造性设计 实际工作能力差 。为 了培养学生的创新精神，加强 工作及公众服务性项 目等。 本科生尤其是工科学生 的科研实践能力 ，我国也在 美国本科生可 以通过参与科研取得 1／6以上 多方面努力并取得 了一定成绩 。从 1998年开始， 的学分 ，各大学均设立专项资金对本科生科研进行 清华大学、浙江大学 、广东工业大学 、中国科技大学 资助 ，许多教师也把指导本科生科研 当作 自己最重 等高校