论女童教育的价值与意义.pdfVIP

2010年 6月 中华女子学院山东分院学报 Jun．2010 第3期 总第9l期 JournalofW omen’SAcademyatShandong No．3Ser．No．91 · 女性教育研究 · 论女童教育的价值与意义 于康平 (河南师范大学，河南 新乡 453007) [摘要] 教育要致力于促进每一个人的发展，就必须关注女童教育问题。从女童教育的本体价值维度看，发 展女童教育是女童自身发展的需要；从女童教育的工具价值维度看，女童教育对经济学、人口学、社会学和教育学 等多个方面都有重要影响。 [关键词] 女童教育；本体价值；工具价值 [中图分类号]G776 [文献标识码]A (文章编号]1008—6838(2010)03—0O84一o4 OntheValueandSignificanceofGirls’Education YU Kang—ping (HenanNormalUniversity，Xinxiang453007，China) Abstract：EducationshouldCOflCeITIaboutgirls’educationifitisaimedateachperson’Sdevelopment．From the perspectiveofnoumentalvalueofgirls’education，girls’educationistherequirementofgirls’self—development； from thedimensionofinstrumentalvalueofgirls’education，itisofgreatinfluenceonecomonics，demography， sociologyandeducation． Keywords：girls’education；noumentalvalue；insturmentalvalue 1990年 《世界全民教育宣言》指出：“每一个人 因此，关注女童教育，发展女童教育不仅是女童 自身 — — 儿童、青年和成人——都应能获得 旨在满足其 发展的需要，同时也具有广泛的社会意义。本文试 基本学习需要的受教育机会”。为实现这一 目标， 图从女童教育的本体价值与工具价值两个层面来探 “首要任务就是要保证女童和妇女的入学机会，改 讨发展女童教育的价值与意义。 善其教育质量，并消除一切阻碍她们积极参与教育 一 、 女童教育的本体价值 的因素”。 《宣言》的出台促进了人们对女童教育 女童教育的本体价值是指女童教育对女童自身 的关注，然而，已有的研究却很少对女童教育的价值 发展的价值与意义。促进人的发展，促成个体的自 与意义做系统的探讨。马克思在 100多年前曾经说 我实现，是教育的本真追求与本体价值。因此，发展 过：“社会的进步可 以用女性的社会地位来衡量”。 女童教育，首先是女童 自身发展的需要。 收稿 日期：2010—03—05 基金项 目：广东省普通高校人文社会科学 “r卜五”规划重点课题暨广东省人文社会科学重点研究基地重大项 目“女童教育机会与教育质量研 究”(项 目编号：06JDXM88000I) 作者简介：于康平，男，河南师范大学教育科学学院讲师，博士。 · 84 · (一)发展女童教育是女童 自我发展 的需要 年间性别与教育发展的相关关系做了系统分析，得 无论是 《世界全民教育宣言》、美国政府的 《不 出了两个重要结论：第一，妇女的劳动参与率随女童 让一个孩子掉队》，还是中国的素质教育，都要求教 教育的提高而提高，受过高等教育的女性有较高的 育要面向全体学生，促进每一个孩子的发