课堂阅读教学之重：主体、方法、能力——我在香港一堂公开课的录像剪辑与思考.pdfVIP

I_大语文论坛．阅读教学 戡 后 ．总会给人以长长久久的思索与 师 ：对生活 ．要有一双敏锐的眼 学生心理存在的问题 追问。 睛和一颗热爱 的心 感情麻木 、心灵 ⑦视角fo,胸比较狭小．总是 师：是什么样的机缘使他们令九 粗糙是不会有一个明亮、温暖的人 关注 自己的小天地 州动容?走进他们 ，叩问自我，在感动 生的 每个人都可以而且有必要使 ③有生活的积累还是会出现无 中找寻本真 自己的人生过得有价值 话可说的尴尬 ，语言表达平淡无味。 师：同学们能描述～下你此刻内 同学们沉思 ．点头 ④有主题先行的倾向．虚假作 心的感受吗? 4．在充分领会这一次写作的意向 文，胡编乱造。 生8：有些揪心 ，有些伤感 。 后，布置作业：请以“走过2008”为话题 2．对策 生9：深深折服 ，深深感动 。 写一篇文章。要求 ：(1)可自拟题目。(2) ① 语《文新课标》对写作教学性 生1O：肃然起敬．觉得他们很伟 文体不限。(3)800字左右。 质与地位如是表述 ：写作是为生活 、 大 ．我自己很渺小。 5．写作指点 ： 为人生的．也是一种生命的活动．它 生11：我开始思考自己的人生…… (1)可从提供的材料中找一个写 是人生存和发展的需要 所 以写作 师：2008年 ．我们的脚步和着时 作的切人点 应引导学生关注现实．热爱生活 ．通 代的节奏一起走过 ．一起经历风云突 (2)充分调动生活积累，回忆并 过观察分析自然、社会．运用语言文 变．一起见证盛世华彩。在我们平凡 盘点过去一年 的生活 ．关注身边小 字表达 自己对 自然、对社会 、对生 的生命中。每个平淡的 日子 ，此刻一 事 ．更要关注天下大事 ．使 自己的眼 活、对人生 的感受、态度和看法 ，表 起撞上我们的心头。 界和胸怀更开阔。 达 自己的真情实感 师：同学们 ，2008年 ．对于你个 (3)要说真话 ，抒真情 ，以真情 ②平时积累大量的文字素材， 人来说 ．是不是也有不平凡的意义? 感人 ，以深刻的思想动人 。 阅读便是最快捷的方法。鼓励学生 生12：是的，这一年我迎战中考 ， 6．优秀作文：(略) 多读时文．多读同龄人文奄．培养他 如愿以偿地考进一中。 【教学反思】 们发现生活、表现生活的能力。 生13：我开始了全新的高中学习 1．发现 的问题 ③把作文教学和德育教育结合 生活。 ①生活原本是缤纷多彩的．可 起来．让文采美与心灵美交相辉映。 生14：浑浑噩噩的。瞎混 了一 是学生作文中表现 的生活大多是灰 ★作者单位：江西省奉新县第 年 暗、无奈的。这里反映了一些社会和 一 中学 课堂阅读教学之重：童体、方法 能力 — — 我在香港一堂公开课的录像剪辑与思考 画 曹国庆 【摘 要】目前，课堂阅读教学出现了三个方面的偏失：一是忽略了阅读的主体对象。包括兴趣的激发、全身心 的参与、情感的体验与感悟，阅读教学的过程成 了教师 “喂养”学生的过程 ：二是忽略了阅读的过程与方法．不注重 学生的思考体验过程，不注重阅读方法的指导、点拨与归纳。学生 “知其然而不知其所以然”．导致缺乏面对新的能 力评估测试的信心与能力；三是忽略 了必要的阅读迁移能力训练。将