三年级上教学设计Lesson5WhatsThis（第2课时）.docVIP

三年级上：教学设计Lesson 5 What’s This? (第2课时) Lesson 5 What’s This? (第2课时) 建设小学 于伟晶 教材分析 教材地位及作用 在新课标的指引下,我们要以学生的发展为本来钻研教材和挖教材.本课时继续延续上一课时的重点,学习 “What’s…”疑问形式及应答，以及询问对方的身体状况和应答。充分利用教材中的生动的语境和有趣的故事情景来设计有效的教学活动来巩固重点，学生在快乐和轻松中学习英语知识并能够和好的应用，为以后的学习打下很好的基础。 教学目标 1.知识目标：1）学生能够会用英语问答稍远处物品名称。What’s that ? It’s…. 2) 学生能够询问身体状况及表达歉意。 Are you okay? Yes, I’m okay. / Oh, sorry . I’m sorry. 3) 学生会读写字母M, m, N, n, O . o 2.能力目标：通过本课的学习，学生能够很好的运用What’s… 疑问形式及应答，很好的区别“this / that ” ,在趣味的语境中学生自由的表达自我的语言。 3.情感目标：通过本课的学习，学生运用礼貌，亲切式的语言来抒发不同的情感，同时让学生了解这门语言，教育学生以文明礼貌来约束自己，不要与同学斤斤计较。 教学重点难点 What’s that ? It’s…. “ this / that” 的综合运用。 Are you okay? Yes, I’m okay. Here’s…. Thanks. Look at my head . Sorry. I’m sorry. 教学准备 学生准备：英语书、练习本 教师准备: 教学用具 、一张纸、物体卡片、录音机、字母卡 教学过程 I、Organization Greeting: T: How are you? Ss: I’m fine , thanks. II、Revision and leading 1．教师拿着学生熟知的物品和卡片进行问答 T: What’s this？Is this a pencil ? S1: Yes , it is.(No, it isn’t) It’s…. 2.教师在黑板上画，每画一部分就让学生以疑问形式猜 T: Is this a car? S1: Is this a …? T: No, it’s not. III、Presentation “ a ball, What’s that? It’s a…. this/that” T: ( Draw again) Ss：Is this a … T: Yes, it is. Ss learn the word “ a ball”. Ss read it many times. (The teacher shows a big paper, then make a ball and throw it.) T: What’s that? ( Point to the far ball) Ss: It’s a ball. Ss answers it actively ( Ss give the ball to the teacher ,and point to the ball in the teacher’s hand and ask.) S1: What’s that? T: It’s a ball.(Ss practice it like that.) Practice: 1) Ss ask and answer like that (指向远处的物品) 2)The teacher and Ss ask and answer (指向远处的物品) 3) The Chant 这个，这个 ，this 那个，那个， that （ 带有相应的动作） 4）Ss make some dialogues (学生自己选择同学提问) S1：What’s this？ S2：It’s a …. S1: What’s that? S2: It’s a …. 2、“Are you okay? Yes, I’m okay. Is this your …? Yes / No/” T: It’s a ball .Is this your ball?(Ask many students) S1: Yes , it is. (教师拿起学生的文具进行提问) T: Is this your book? S1: Yes , it is.