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精品论文 参考文献 浅谈提高初中地理教学效率的有效途径 刘赣湘　江西省安义县第二中学　330500 摘　要：在以往的地理学习中，常常需要对地理知识进行死记硬背。但是要想使初中地理的教学效率得到提升，教师就必须采用多种教学方法，对学生们的学习积极性进行调动，提高地理学习能力。 关键词：初中地理　教学效率　提高 由于初中地理这门课程一直被广大的学生和老师所轻视，因此，在学习过程中教学的效率一直得不到提高。在这种情况下，作为教师应该多运用好的教学方法，带动学生们学习地理的兴趣和热情，努力提高地理的教学效率。 一、积极培养学生进行地理学习的兴趣 1.通过设计相关的地理教学情境，引发学生们学习地理的兴趣 为了让学生能够很好地融入到地理学习的气氛中，可以设计相关的地理学习场景，引发学生们的兴趣。在进行新课的教学时，可以这样设计：通过歌曲设计具有趣味性的教学环境；通过新闻的热点时事设计社会化的教学环境；用古诗句设计历史的教学环境等。例如：用诸葛亮借助东风火烧赤壁的故事作为学习季风的开场白，学习等高线的时候可以用切土豆的形式进行讲解等，这样一来很好地激起了学习的兴趣和趣味，让学生的被动学习变为了主动学习。 2.使用多种教学技术，培养学生地理学习的兴趣 由于地理学习中涉及的地区和时空比较广，因此学生在学习某些内容时较为吃力。这个时候可以运用地球仪、教学中的挂图以及地理景观的微缩模型等，使学生们具有直观的认识。并且许多地理知识无法通过实物进行展示的时候，可以使用多媒体的影像和图片资料进行展示，这样就节省了教学的时间，也扩展了学生们的视野。例如使用电脑进行地球自转的演示，对昼夜的更替以及四季的变化等问题，学生们都得到了直观上的认识，培养了学生们学习地理的兴趣。 二、对地理的地图学习能力进行培养 教师在日常的地理教学过程中要熟练地使用好各种不同的地图，如等值线图、区域图、柱状图等，进行地理知识的讲解，对地理现象进行讲解，阐述地理规律。要培养学生们阅读地图的能??。例如等值线图，第一步要分清楚数值在大小方面进行递变的方向，第二步要根据等值线在凸出方向的高低程度进行判别。还有区域图，要根据海陆的位置、经纬度的位置，找出面状和线状地理事物的轮廓特征、分布的特征、相关的位置等进行解读。并且要教会学生使用多种图进行组合解读的方法，进行图文转换的方法，培养起通过地图学习地理的习惯。要经常指导学生把国际上发生的新闻大事和社会方面的问题记录在地图上，这样就会使地理的学习更加贴近社会现实。 三、对学生进行情感教育培养 在地理的教学过程中也要对学生们的情感进行关注，创造一个友爱和谐的课堂学习环境。学生们在这种心情愉悦、没有压力的情况下进行学习，会对整个地理的教学效率起到提升作用。 在一般情况下，许多教师只是注重教学的进程，但是对学生的情感关注不足。初中生由于对学习的认知不是很明确，因此缺乏学习的动力，这个时候，如果教师一味地追求教学结果，反而会适得其反。 所以，教师应该制造一种轻松、活泼、融洽的师生之间的关系，充分运用准确的教学语言、高超的教学智慧、和蔼可亲的教学态度，使学生们对地理学习产生热情。 四、革新提问的模式，培养创新思维 传统模式的课堂提问，一般是采用老师提问、学生回答的方式。这个时候教师是作为主体的，学生处于被动的地位，因此回答问题是被动的，思考问题也是被动的，整个学习变成了被动的，因此不能激发出学生们在创新方面的思维。对于这种情况，教师可以采取学生通过阅读地理课本提出问题的方式；或者老师找出一些疑难问题，让学生进行共同研究后解答。这样，学生就变成了地理学习中的主体，由被动的思考变为了主动的思考，提高了创新的思维，同时提高了教学的效率。 五、用日常生活中的现象对地理知识进行验证 例如聚落这一节课，由于构成聚落的建筑物在外貌以及材料方面的不同是由世界不同的自然环境造成的，因此可以使用多媒体技术将因纽特人居住的冰屋、黄土高原上密布的窑洞、江南水乡的建筑物以及傣族地区的竹楼等进行展示，引起学生们学习的兴趣以后，让学生们讨论是什么影响着这些聚落建筑的样子。然后降水量、温度、习俗等原因纷纷出现了，最终整理成结论。 六、培养学生随时随地学习地理的热情和兴趣 学生们进行地理的学习既要通过课堂学习，又要通过课外进行知识的巩固，在地理作业的完成过程中，对???理知识进行整理、总结、分析。并且要善于在生活中运用学到的地理知识，养成活学活用、随时随地学习地理的习惯。 七、结束语