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精品论文 参考文献 浅谈提高学生写作水平的方法 同永勤 同永勤（河南南阳油田教育中心教研室 河南 南阳 473132） 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：41-1413（2012）01-0000-01 写作是语文教学的重要部分，但是很多学生怕写作文，究其原因，主要是平时积累的素材少，作文的方法没有掌握好。 古人说：“少成若天性，习惯如自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。只有平时注意多看了，写作时才能胸有成竹，信手拈来；多思了才会下笔有神，洋洋洒洒一挥而就。在语文教学活动中，培养学生养成良好的写作习惯，激发写作的兴趣，是学生提供写作水平的关键。那么，作为教师应该培养学生哪些良好的习惯呢？ 一、引导学生观察生活，做生活的有心人 有一则古代笑话说：一个秀才写不出文章，痛苦之至，其妻见状曰：“写文章怎么比我生小孩还难？”对曰：“当然很难。你生孩子是肚子里有货，我些文章是肚子里没货”。学生写作文，无话可说，无事可写，也往往就是肚里没货，即对生活缺乏观察。殊不知，大致世界和社会，小至学校和家庭，能够叩击我们心弦，引起我们关注和兴奋的事情时有发生。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，只要我们善于观察，善于思考，写作的涌泉一定是汩汩滔滔，长流不息。 车尔尼雪夫斯基说过：“美是生活”。意思是，生活是美好的，生活中处处有美的闪光点，要善于观察、发现、捕捉，才能充实头脑，美化心灵，从而写出好的文章来。鲁迅先生也说过：“必须像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限。”这都说明积累在作文中具有十分重要的作用。我国著名的剧作家夏衍，每天半夜三点多钟起身，走十几里路，去观察包身工上班的情景，经过两个多月的时间，终于搜集到关于包身工日常生活的第一手材料，写出了脍炙人口的《包身工》。又如朱自清的《荷塘月色》，叶圣陶的《景泰蓝的制作》等等都是观察生活后写出的名篇。因此，我要求学生把报纸上感兴趣，有感受的文章剪下来；写读后感，写评论文章；要求学生写日记，写周记的内容涵盖校园、家庭、社会，要求学生注意观察景物、各种人和事，并细心体会感受；要求学生写观察日记、读书笔记，把平时看到的现象、读到的好素材都记录下来，这样才不至于随读随忘，随见随忘。 二、要求学生写实话，诉真情 著名作家卡夫卡说：“写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止”。目前，在学生们的作文中存在着比较普遍的虚假现象，写进作文中的人是虚的，事是假的，观点是强加的，感情是浮泛的，失去了生活的真实性。还有些学生在写作中，一味地说套话，以为只要朝着光明的一面去写就是没错的。其实人的感情多种多样，不论高下，只要是自己的真情就可以如实表现。只要敢说真话，肯吐心声，才能让读者感到真诚可信，才能使你写出的那些话产生说服力和感染力。 叶圣陶先生说过“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不容许口是心非，弄虚作假。”吕叔湘先生也说“对于作文可以首先要求它有实实在在的内容，少搬“公式”，少说废话。”学生作文是否有发自内心的真情，是衡量创作的一个重要尺度。因此，在作文写作中，我鼓励学生应以敞开心灵，表现个性，真实坦白地书写自己，作为写作的基本原则。 三、提倡学以致用，借鉴名家名篇 画家齐白石说过“学我者死。似我者生。”搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程，但不能生吞活剥，生搬硬套，作文也是如此。学习了课文中的名家名篇，让学生也去尝试一下，用刚学到的方法去仿写文章，也是写作训练的一种方法。 比如学习了李健吾的《雨中登泰山》后，我要求学生们用“移步换景法”去写《登老界岭》、《游龙潭沟》……等；学了李乐薇的《我的空中楼阁》，让学生用“定景换点法”写《美丽的校园》，提倡学生学以致用。当然这种仿写不是呆板的照搬照套，而是让学生在借鉴中创新，学习名家写作方法的同时也要能够表达出自己的真情实感。 四、 逐步培养学生的“四多”好习惯 （一）多读 “读书破万卷，下笔如有神”，阅读是写作的基础，也是吸收、积累的过程，通过阅读、思考、积累素材、感受、以至语汇都在不知不觉中储存起来，在作文时一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，随手掂来，进而推陈出新，把自己的情意表达的更加生动、完美。为此，我要求学生一周至少要背诵两篇（段）美文，并及时安排时间进行交流、检验。 （二）多写 滴水石穿，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。只有养成勤动笔的习惯，写起文章来才能得心应手。鲁迅先生说起自己的写作体会，也是这样强调的“文