浅谈教体结合中现代大体育观的构建.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈教体结合中现代大体育观的构建 浅谈教体结合中现代大体育观的构建 李贺林 （三门峡职业技术学院　河南　三门峡　472000） 【摘 要】通过对三门峡市七个县市区在教体结合四年中共育现代大体育观的思想理念、文化环境、价值取向等方面进行了剖析探讨，阐明了现代大体育观应具有现代体育文化的所有特点，它着重塑造了人格理念、人文环境与价值转变等内容。应利用教体结合的优势互补建立适应社会需要的可持续发展的大体育格局。 【关键词】教体结合；现代体育；大体育观 On the Construction of Modern Great Sports Notion in the Combination of Education and Sports Li He-lin 【Abstract】Through the analysis and exploration of rations, cultural environment, and value orientation in co-cultivating the great spots notion in 4 years of the education-sports combination in the 7 counties, cities and district in Sanmenxia City, the article expounds all the features of the modern sports culture that the modern great sports notion should possess, and shapes personal ration, humanistic environment and value transition with emphasis, utilizing the complementary advantages in education-sports combination to build the great sports structure and to meet the need of society and sustainable development. 【Key words】Education-sports combination；Modern sports；Ggreat sports notion “教体结合”的改革，体现着人类社会在发展观念上的重大转变，已成为社会进步、教育与体育发展的强大动力，标志着社会对教育、体育两大职能部门自身的重新认识与反思。社会发展的多元化对体育提出了更为丰富的多元需求，为满足社会多元化的需要，就必须从多方面构建一个激发社会潜能的人文环境和价值形态的大体育观。通过对三门峡市七个县市区合并后的教体局走访、调查、分析，并对教体结合中现代大体育观构建方面进行了有益的探讨。 1．教体结合应建立现代大体育观的思想理念 面对当今社会科学发展观的总体发展走势，以民族创新为生命力的素质教育和“健康第一”的体育教育指导思想，确立大体育观的人文理念统领体育的发展方向是十分重要的，大体育的意义和价值在于维系人类健康、满足人类需要、享受和和谐发展。 有位专家把自然科学、社会科学、人文科学称为人类科学体系的三大学科门类［1］，而体育很难归为哪一类，如果从三大学科的价值形态上看待体育的科学性质，其人文性尤为突出。单从价值目标上看，体育已不仅是单纯的体质问题。如果还将“增强体质”作为体育的目的，那么，现今的科学技术已可以采取适当的手段、技术、解决人的体质健康。而身体健康、心理健康和良好的社会适应性已不是体育的“专利”，人类健康问题不可能仅依靠体育活动来完成。探析体育 价值真谛还在于创造文化意义、提升人的生活质量和构建理想的人文世界；从功能上看，体育的作用也在于优化人的心理与人格、关切人的生存与价值、增进人的空间自由与幸福满足，表现在更关怀人生现实，促进人的发展和良好行为习惯的建立；从价值上看，体育的评价标准更注重精神、民族、主体等；从实现形式上看，体育是通过教育与学习等途径，转化为人的身心素质、价值观念、文化人格和文化成果［2］。 教育、体育两大职能部门的合并改革，正是反映了当今体育由近代金牌价值观念走向现代民族精神、人文文化取向的必然过程，也反映了教育现代化应符合社会体育需求和体育教学发展客观规律的最佳选择。大体育观的构建是人类生存战略的变迁，是当今时代的必然要求。 2．大体育观应需要建立和谐发展的文化环境 大体育观多元智能认为：智能是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。每个人都有可持续发展的潜力，只是表现领域不同［3］，