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精品论文 参考文献 浅谈现代教育技术与学英语学科整合 （四川省武胜县鸣钟乡小学 武胜 638402） 【摘 要】：本文主要研究了现代教育技术与英语这一学科的整合，尤其是中小学英语课程。在英语课程教学中，我们力求把信息技术与英语教学有机结合，共同构建一种良好的学习环境和有效的教学方式。在信息技术的支持下，信息资源的应用为英语知识的拓宽和加深、教学内容的选择和处理英语教学过程的改革以及优化提供了重要的保障。信息资源，如视听教材、教学软件、教学课件、多媒体电子读物等在英语教学中广泛应用。本文也对现代教育技术在中学英语教学中听、说、读、写四个方面的具体应用作了一些探讨提出了一些个人认为比较好的整合方法。我们应该重视现代教育技术与英语教学的有效整合，加强信息技术在英语教学中的应用，引导学生运用信息技术分析和解决问题，获取新知识，积极探索和构建现代信息技术环境下的教育模式。 【关键词】：现代教育技术；英语学习；多媒体；学科整合 以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。教育部也决定要在全国中小学推进信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。这个决定对于实施素质教育，培养创新人才具有重要意义，将极大地影响英语教育的现状。只有这样，英语教师才能进一步从自己学科的角度研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把现代教育技术融入到中学英语教学中，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，从而把英语教学推向新的境界。 从理论上讲，课程整合是使分化了的教学系统中的各要素及其各成分形成有机联系并成为整体的过程。整合思想是把各门学科作为教学系统的一个要素，它不是把某一门课程的内容强加在另一门课程上，而是在考虑到学科特点的基础上，把几门相关学科综合起来加以考虑，从不同的角度去认识同一个问题，从而使各门学科相互协调、相互渗透，使教学系统发挥最大的教学效益。将现代教育技术与中学英语课程相整合，就是以英语学科知识的学习作为载体，把现代教育技术作为工具和手段渗透到英语学科的教学中，因此，教师在具体教学过程中应安排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其他信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人交流、合作完成任务，以培养学生的创新意识和创新能力，提高综合能力。 一、现代教育技术与英语学科内容的整合 当今世界上最鲜活的、具有明显时代特征的英语教学素材和教学内容，由于教学大纲和教材的限制，很难在教材中反映出来。因此，教师在英语学习材料的选择上十分注意联系学生生活实际，注重实效性。例如在外研版(三年级起点)小学六年级英语上册Module4 Thanksgiving is my favorite festival. 的教学中，我们可以首先通过上网查询资料，让学生查找中国与外国的种节日，以激发学生去了解和喜爱这些节日,并且对中国各种节日的进一步对比深入了解；更能激发孩子们的热情!又如外研版(三年级起点)小学五年级英语下册 Module6Unit2 She visited the Tianchi Lake. 的教学中，可以引导学生上网查询新疆各旅游名胜等，相互交流，拓展知识面，紧扣时代脉搏。教师也可以播放天山天池的Flash给同学们观看,让从来没去过也没见过新疆的孩子们有种身临其境的感觉.正是这样利用信息资源跨越时空地域界限的特点，将现代教育技术融合到英语教学中，充分利用各种信息资源，引入时代活水，与教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具时代气息，更贴近生活和现代科技；同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来，使英语教学变得生动有趣，丰富多彩。 二、现代教育技术与英语学科教学方法的整合 与实施素质教育的要求相比，传统的英语学习方法比较单调乏味，较死板，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。然而网络环境下的教学过程却是“学习开放性、全球化；学习过程具有交互性；内容形式呈现多媒体化”。改革现行的学科教学方法，使其适应信息环境下的学习要求，看来是刻不容缓的。如在教授小学六年级上册Module10Go straight on!时，我们可以安排课堂练习。练习中，计算机将正确、错误的评价以及提示、指导、建议等信息及时反馈给学生。通过网络在屏幕上显示，起到了交互作用。不仅使学生很快地了解自己的学习情况，加深学习体验，而且教师也可从中获取教学反馈信息，及时采取补救措施，使教学过程向教学目标靠近，实现真正意义上的分层教学和个性化教学。现代教育技术与英语学科整合的新型教学模式中，我们要利用现代教育技术的优势充分调动学生认