浅谈现代教育技术在俄语实践教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈现代教育技术在俄语实践教学中的应用 刘淑敏 黑龙江大学中俄学院 黑龙江 哈尔滨 150080 【摘 要】随着全球科学技术的迅猛发展，信息技术日趋完善，互联网和计算机在人类社会的各个领域得到广泛应用，其中以互联网和多媒体为基础的现代教育技术辅助外语教学的研究引起越来越多的教育工作者的关注。本文结合自身的学习及教学经历，浅谈现代教育技术辅助俄语实践教学的体会。 【关键词】现代教育技术 互联网 多媒体 辅助教学 俄语实践教学 基金项目：本文系黑龙江大学青年基金科研项目《术语汉译方法体系理论研究》阶段性研究成果。（项目编号：QW201225） 随着科学技术的迅猛发展，互联网和计算机技术在人类生活的各个领域得到广泛应用，并对人类生活和社会进步产生了极大的影响。20世纪90年代以来，将现代信息技术引入教学领域的研究逐渐成为热点问题。2002年3月1日教育部印发《关于推进教师教育信息化建设的意见》中提出“信息化是当今世界发展潮流，是国家社会发展的趋势，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。积极推进国家信息化是我国国民经济和社会发展的重要战略举措。提高国民的信息素养，培养信息化人才是国家信息化建设的根本，教育信息化是国家信息化建设的重要基础。教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量。”[]作为一名青年俄语教师，应该紧跟时代步伐，从自身做起，积极地将现代教育技术运用到俄语教学实践中去，并不断进行分析和总结，追求完善。 一、利用现代教育技术辅助俄语实践教学的优势 与传统教学模式相比，现代教育技术辅助俄语实践教学具有以下优势： 1. 更能满足当代大学生追求新事物的好奇心，有助于激发学生的学习兴趣 当代大学生思想活跃，追求个性，喜欢创新和挑战，通常对新事物充满好奇心。在科技迅猛发展的信息化时代，传统教学模式已经无法完全满足当代大学生的需求。在教学领域推广和普及以多媒体和互联网为核心的现代教育技术，这不仅顺应时代潮流，符合国家实现“教育现代化”的要求，而且作为相对较新的教学模式也有助于激发起学生们的学习兴趣和热情。“兴趣是最好的老师”，只有学生对课堂讲解的内容有浓厚的兴趣，才能调动其参与课堂的积极性和主动性，最终达到提高教学效率的目的。 2. 多媒体可以使课堂讲解更具灵活性和表现力，有效活跃课堂气氛 在我校，俄语实践课的主要教学内容是：讲解俄语词汇的意义和用法、语法、句法等知识；带领学生们进行问答、对话、翻译训练；讲解课文。而我们的教材中编入了一些介绍俄罗斯文化、地理、历史、风俗习惯等方面的文章。此前，在讲解此类文章时，尽管老师们尽可能以生动形象的语言去讲解，但有时还会感到，学生对一些文化性很强的课文理解和记忆的效果并不是很理想。多媒体技术利用计算机对文字、图像、声音、动画、视频等多种信息进行综合处理。通过制作多媒体课件，可以将介绍性文字、图片和视频等有机结合起来，让讲解内容变得直观形象，生动逼真，大大增加了课堂讲解内容的表现力和趣味性，能够起到活跃课堂氛围的作用，激发学生们的学习兴趣，使其积极参与课堂活动，从而提高课堂的教学效率。 现以《俄语2》（黑龙江大学俄语学院编，北京大学出版社，2015年2月第2版）第一课的课文“Москва”为例，课文中以横跨莫斯科河的大石桥为切入点，介绍了从桥上所看到的莫斯科河、克里姆林宫的景象，最后还介绍了红场。此前，用传统的教学方法去讲解这篇课文，无论教师的语言多么的生动，讲解多么详细，但是仅凭文字描述无法充分展现出莫斯科河畔的美景，克里姆林宫的雄伟，红场的神圣。而现如今，借助计算机、互联网和多媒体技术，可以从网上下载大量课文中所介绍景点的图片及相关的音频或视频文件，最后将所下载音频或视频中的需要的部分截取出来，利用多媒体教学设备，把文字、图片、声音、图像等结合起来，在上课过程中，讲解课文中所提及的每处景点同时，都可以展示相应景点的图片，之后播放相关介绍视频，让学生有身临其境之感，仿佛置身于大石桥上，从桥上一览莫斯科河和克里姆林宫的景色；仿佛漫步在红场上，感受着红场古老而神圣的气息。最后，还可以安排一点时间，让学生们交流听课感受，发表自己的观点。这样，在整个上课过程中，借助于多媒体技术，让学生们得到了视听说多感官、全方位的刺激和综合锻炼，不仅活跃了课堂的气氛，而且图片让课文中的文字变得直观形象，更便于学生理解和记忆；而视频中的声音和动态影像对视觉和听觉的冲击，可以更加吸引学生的注意力，有效避免学生出现注意力不集中的情况，而且还能激发学生参与课堂的主动性和积极性，让学生真正成为课堂主体。 3. 互联网中蕴藏“取之不尽，用之不竭”的学习资源，使用方便快捷