浅谈班级管理的方法及策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈班级管理的方法及策略 辽宁省沈阳市外国语学校　辽宁　沈阳　122000 摘 要：班主任是班级管理工作的主要实施者，而在管理班级中班主任首先应树立起良好的班风学风，做到严、实、细、爱。本文主要结合多年的教学经验，分别从以上四点谈了班级管理的方法及策略。 关键词：班级管理　方法　策略 一、严 结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管教师在与不在，听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则，学生也知道我的脾气，原则上的问题他们不会跟我讨价还价。 二、实 “实”是班主任工作具体实践的一项重要准则。班级事务琐碎、繁多，要认真做好班级工作，还得有务实的工作态度、踏实的工作作风。如果各项工作只流于形式，没有落到实处，就很难取得理想效果。 班会课是引导、教育学生的最佳时间，每周的班会课我一方面认真总结班级一个星期的得失等，另一方面，通过扎实地准备资料，充实班会课内容，做好学生的教育工作。 做实班级的规范管理，制订和完善班级管理制度，实施“一日班长制”，使班级工作管理在班干部的带领下，做到“有纪可依，违纪必究”，同时也充分调动同学们的积极性、发挥民主与监督作用，培养学生民主、科学、进取、竞争的意识。这些工作都必须让它落到实处,否则各项管理就会出现漏洞，很难收获预期效果。 此外,落实好学校布置的各项工作，做到专项工作专人负责，并实行绩效奖励制，使各项工作落到实处，有实效，有成绩。 三、细 1.学生情况要摸细。是说我们做班主任的要把每一个学生的自身情况、家庭情况了解深入细致，不可有半点疏忽。现在有的学生由于社会原因，家庭情况比较复杂，复杂的家庭情况往往会导致学生人格的缺陷，而学生人格的缺陷往往会导致教育的失败。因此，必须深入了解学生的各种情况。 2.思想工作要做细。听着好像很空洞，但非常重要。这也是一切学生工作的核心思想。比如：我们碰到学生做错了事，抓到办公室里劈头盖脸就是一顿臭骂，如果学生不服气，接着骂，必要让其服帖为止，一定要让学生就范。 可是，这样做是有副作用的，而且副作用极大。在这方面，我是有着深刻的教训的。 四、爱 1.爱就要用真心去打动学生。由于受传统教育的师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把教师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。教师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是住校生。 2.用耐心去感化学生。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。 五、班级管理方法 1.制定共同的班级奋斗目标。共同的班级奋斗目标是指班级成员共同具有的理想、追求和希望达到的成果，也是班级发展的导向、全班同学人生的导向，使学生以最大限度把自身融入到集体中去。班主任制定目标时，要把长远的总体目标和中近期的行动目标相结合，以使学生经常体验到成功的喜悦，一直处于新的追求之中。 2.设立值日班长。值日班长按学号轮流，并且有每天的班级记录，记录学生的到位情况，上课的听课情况，纪律的情况，任课教师的课堂情况，以及班级当天所发生的一切事情。班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。各学科之间的协调配合至关重要，班主任对学生所学的各门功课都应给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上支持任课教师。 3.格言、警句、座右铭激励法。格言、警句、座右铭激励法是由每天的值日班长写在前面的小黑板，而不是写在自己的书桌前。 4.班干部的培养及专人负责制。班干部是班级的核心部分，班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动班干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，是衡量班主任工作水平的标志之一。 5.犯错误，罚为班级做好事。犯错误，罚为班级做好事。如迟到，为班级擦黑板