浅谈电化教育在初中地理教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈电化教育在初中地理教学中的应用 王秀霞 〔摘要〕本文首先阐述了把电化教学 运用于地理教学，具有有利于学生认知发展 过程的实现，有利于地理教学中德育功能的 落实的特点。其次，论述了地理教学运用电 教应掌握的主要环节：引入电化教学，提高 学生的学习兴趣；创设有效的情景，使课堂 多姿多彩；优化课堂过程，发挥电教应有的 教学效果。 〔关键词〕电化教学学习兴趣有效 情景优化课堂过程 运用PowerPoint 制作幻灯片是记载和 描述地理知识的一种重要表现形式和载体， 它以形象、生动、直观的方式，表达出丰富的 地理信息，把复杂的地理现象表现在这些幻 灯片中，有利于学生对地理知识的理解和掌 握，拉近地理与现实之间的距离，使学生有 身临其境的感觉，解决了不少“粉笔＋黑 板＋挂图”解决不了的问题，在减轻学生课 业负担的同时，也取得了较好的教学效果。 1 地理教学运用电教手段的特点 1.1 有利于学生认知发展过程的实现。美 国著名教育家布鲁姆将教育目标中的认知 领域分为：识记、理解、应用、分析、综合、评 价六个层次。地理教学采用电化教学手段有 利于实现上述六个层次的教学目标。具体做 法是：教师根据教材内容，借助电教媒体向 学生提出一些具有启发性、探索性和趣味性 的重要问题，让学生集中观察