教学设计及课堂教学全员远程培训实施要点双流-双流中学试验学校.PPTVIP

教学设计及课堂教学全员远程培训实施要点 双流县教师教学基本功提升活动 双流县教育研究与教师培训中心 赵剑云 全县中小学、幼儿园（均含民办）所有在职在岗专任教师均须参加全员培训和考核； 男教师50岁（含50岁）以下（1964年1月1日以后出生的）、女教师45岁（含45岁）以下（1969年1月1日以后出生的）必须参加竞赛。 一、培训对象 小学学段：语文、数学、英语、品生品社、科学、音乐、美术、体育、信息技术。 初中学段：语文、数学、英语、思品、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育、信息技术。 普通高中学段：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育、信息技术、通用技术。 职高学段：语文、数学、英语、体育、音乐、美术学科参加普通高中学段相应学科的培训，其他专业学科参加职教学段培训。 学前教育学段：所有教师参加幼教学段培训。 二、培训学科 通过培训使教师 更新教育教学理念， 把握学科教学特点， 提高新课程教学设计和课堂教学技能。 三、培训目标 1.预设课程 围绕学科教学设计和课堂教学实施设置课程，共60学时。 2.生成资源 生成资源是在培训过程中学员、学科专家、辅导教师等通过一系列研修活动生成的认知成果。以促进教学实际问题的发现、分析和解决为目的，以学科论坛、交流研讨、研修日志、教学设计等活动为载体，以各类研修活动所形成的培训成果为内容，通过交流、启发、借鉴发挥教育功能。 四、培训内容 1.培训时间 2014年6月—10月，共4个月。 五、培训安排 2.进度安排 培训阶段 培训时间 主要内容 启动预热 6月中旬 培训启动 6月中旬-下旬 网上培训预热：学员网上注册，熟悉培训流程。 网上学习 6月下旬-9月下旬 1.自主学习网上课程；2.提交课后作业 研修活动与 校本实践 8月下旬-10月中旬 1.配合课程学习的线上研讨活动；2.针对学科问题的主题研修活动；3.促进学用结合的校本研修活动；4.岗位实践。 总结结业 10月中旬-下旬 1.根据考评方案评定学员成绩；2.根据考评结果颁发结业证书；3.项目总结与评优 五、培训安排 （一）过程性考核（以在线学习为主） 序号 考核内容 考核标准 满分 1 课程学习 学员每门课程学习时间不少于120分钟，总学习时间不得少于960分钟，大于或等于960分钟记40分。 40分 2 课后作业 提交2篇作业。提交1篇记5分，被辅导教师批阅为合格加2分，批阅为良好加3分，批阅为优秀加5分。 20分 3 论坛研讨 论坛中发主题帖或者回贴不少于10条，每条记1分。 10分 六、培训考核 （一）过程性考核（以在线学习为主） 序号 考核内容 考核标准 满分 4 研修日志 要求学完每门课程之后，结合个人教学经验，提交不少于4篇研修日志，每篇记2.5分。 10分 5 研修活动与校本实践成果 在完成本次培训所有课程的学习后，参训教师根据所学内容，结合课堂教学进行实践，将实践结果以文字、图片等形式提交。本项考核记20分，不提交不得分。 20分 （注：过程性考核满分为100分，80分及以上即为合格，80分以下为不合格） 六、培训考核 （二）结果性考核（以线下校本研修为主） 结果性考核，突出实践考查，由参训教师所在学校组织进行。 考核内容包括五个方面：个人完成教学设计（教学设计评价标准见“双教函[2014]119号”附件2·2）、集中研讨（教学设计不合格者经集中研讨修改后必须达到合格才能再进行课堂教学实施）、课堂教学（教学后要有教研组或备课组交流研讨）、课后反思（执教老师写出课后反思）、成果材料（教学设计、听课记录和收获、反思与建议等）。 六、培训考核 （二）结果性考核（以线下校本研修为主） 考核程序为，参训教师个人填写《双流县教师教学设计、课堂教学专题培训考核表》（见“双教函[2014]119号”附件2·3）——教研组（备课组）考核——学校考核——县研培中心审核并组织验收。 考核分“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次。 六、培训考核 （二）结果性考核（以线下校本研修为主） 凡不参加集中研讨、不上公开课、无成果材料等，只要缺乏其中之一项者，考核等级为“不合格”。参与所有活动并且资料齐全者，一般视为合格。参与集中研讨活动，课堂教学效果良好和公开课评议表现积极者，考核为“优秀”。 过程性考核和结果性考核均合格者，颁发教学设计和课堂教学培训合格证，其中一项不合格者，视为培训不合格。 六、培训考核 （一）建立班级 网上远程培训采取班级化组织管理，按照不同类别学校、不同年龄段的原则，以每班50-70人的标准组建网上学习班级。每班配备1名辅导教师。 七、组织管理 （二）组织管理 1.成立双流县教师教学基本功提升活动领导小组，加强组织领导 组 长：刘 伟