日本大学生汉语学习意识调查及问题所见.PDFVIP

日本大学生汉语学习意识调查及问题所见 A Study of Japanese Students’ Motivation of Studying Chinese 张　　轶　　欧 0．研究背景 随着第二外语教育的普及和发展，对学习者的相关研究也不断深入，学习者学习动机的重要 性越来越受到重视。越来越多的教学工作者已经清楚地认识到只有了解了学生的学习动机，才能 制定出更好的教学方案，从而最终取得教学的成功。学习动机在外语教学中起着十分重要的作用， 这已经成为毋庸置疑的事实。 在第二外语教学研究领域，对学习动机的研究早在上个世纪六十年代就在北美地区展开，在 日本从上个世纪九十年代针对英语教学中的学习动机研究开始盛行，经过差不多二十多年的研 究，英语学习中的学习动机研究可以说已形成一定的规模。同英语教育相比，一方面由于汉语作 为第二外语教学（以下简称对外汉语教学，专指针对汉语非母语学习者、且为非专业学生开展的 汉语教学活动）开始时间比较晚（在中国本土，有关外汉语教学的研究是从上个世纪八十年代才 开始的），针对学习者的相关研究起步也就比较晚。另一方面，许多教学工作者还沉浸在传统的教 学观念中，这也影响了汉语教学中有关学习动机研究的开展。自上个世纪九十年代初，日本大学 中汉语学习者的人数急剧上升，但目前日本的大学汉语教学研究中关于学生的学习意识调查方面 的内容却廖若星辰。这不得不说是对外汉语教学研究中的一个不足。所以，我们认为在汉语教学 研究领域有必要填补有关汉语学习动机的研究空缺。 1．研究课题 学习动机、学习兴趣及学习态度等有关学习者学习意识的诸多问题并不是孤立存在的，会因 社会大环境的影响而发生变化。为了明确把握学习者在各种社会环境下的学习状态，我们认为有 必要对学习者的学习诸因素等进行连续性的观测调查，考察其变化，并根据具体的情况制定出对 应的教学方针和策略。 笔者曾经就如何培养日本大学生的汉语学习兴趣为目的对初级阶段的汉语教学法进行过尝试 性研究，具体研究成果参看张（2007）、张（2008）。以上论文虽然均涉及到了学习者的汉语学习 动机，但由于以上两篇论文主要是以开发有效的教学法为中心而展开的，所以就学习动机问题没 有进行更深度的分析。另外，相对于张（2007）展开调查时的社会环境，目前的社会大环境也发 生了巨大的变化。自2012年下半年开始，中日之间由于领土问题而造成了两国关系的紧张，日本 大学中的汉语教育也受到了极大的影响，影响之一可以说是2013年度汉语初学者人数的减少（笔 者没有进行全国范围的调查，但就笔者所任教的三所大学的情况来看，学习人数都比前一年减少 了）。从表面来看，人数的减少似乎是负面影响，那么，大的社会问题是不是只能给汉语学习带来 消极影响呢？在这样的大环境下选修汉语的学生的意识状态如何，他们有怎样的学习动机，在教 学第一线的教学工作者应该怎么做，这些都是我们应该考虑的重要课题。 在本研究中，我们主要想明确以下问题。⑴将2013年度在中日大环境紧张的情况下（一般可 以把这看作是影响学生选修汉语的消极因素）学生的汉语学习动机的构成因素，和北京奥林匹克 运动会召开前一年（北京奥林匹克运动会的召开一般来说可以看作是促使学生选修汉语的积极因 素）的数据进行比较，并分析大环境对汉语学习动机的影响。⑵综合调查并分析学生的学习状况， 其中主要包括汉语学习目标、汉语学习前的汉语学习认知、学习后的感想、学习态度等问题。⑶ 调查学生在具体学习中出现的问题，并分析促使学生学习动机提高或减退的因素。⑷最后，对教 学工作者提出一些教学建议。 2．研究方法 2.1　调查对象及时期 本研究主要通过对2013年度汉语初学者进行的两次问卷调查为中心（下文中将这两次调查分 别称为前期调查和后期调查）展开讨论。接受调查的学校为日本关西地区三所私立大学（一所为 女子大学，另两所为男女共校），调查涉及班数为5 个班（为论述方便，下文中将这5 个班分别称 为A、B、C、D、E班），注册人数为130人（男：58人；女：72人），被调查对象均为