高职学生就业竞争力研究-浙江纺织服装职业技术学院.PDFVIP

第2期第 100页 浙江纺织服装职业技术学院学报 2009年6月 高职学生就业竞争力研究 夏朝丰 张雪芬 摘 要：提高学生的就业竞争力是高职院校教育教学改革的重要课题。文章在分析高职学生就业竞争力的现实意义、 内涵、结构要素的基础上，对培养和提升高职学生就业竞争力的途径作研究和探讨。 关键词：高职；学生就业；竞争力；途径；研究 中图分类号：G473．8 文献标识码：A 文章编号：1674-2346(2009)02．0100．04 高职教育近年来已从规模扩张转向提高教育教学质量的可持续发展。如何提高高职学生的就业竞争 力，应是高职院校迫切需要研究的重要课题。 1 研究高职学生就业竞争力的现实意义 1．1 是高职院校面对严峻的就业形势，促进毕业生就业的需要 近年来，随着招生规模的不断扩大，高校毕业生人数持续攀升，2008年更是创纪录地达到 559万， 而其中超过一半是高职毕业生。由于毕业生总量增加而就业需求却相对减少，再加上我国经济增长不确 定因素的存在，高职毕业生的就业形势不容乐观。因此，高职院校要从 自身的的生存与发展，从关系社 会的的稳定与和谐的高度来认识，从一开始就就应该帮助学生做好就业技能的准备和职业生涯的规划， 加强用人单位的情报收集、就业资料统计、行业需求分析、劳动力市场前景分析等方面的工作，建立成 熟的信息发布系统，使高职毕业生能充分地获得就业信息，帮助他4fINN就业。 1．2 是高职毕业生客观评价 自我，做好就业准备的需要 由于毕业生对市场认识不足、 自我定位不准确、心理承受挫折准备不够，忽略用人单位对毕业生的 越来越高的素质要求、忽略对 自身能力的提高和就业技能的培养，使 自身 “内功”不足。同时，毕业生 就业观念存在偏差，就业期望偏高，致使高职毕业生对口就业、理想就业 的比例不高。整体就业质量偏 低，职业稳定性普遍较差。在劳动力市场供过于求，就业压力严峻的情况下，“先就业，后择业”，许多 学生只完成了临时的、短期的就业，没有将就业与择业以及个人的全面发展结合起来，频繁跳槽，必然 会影响到学生今后的职业发展。因此，全面客观地分析毕业生的就业竞争力，能帮助高职学生正确评价 自我，认清 自身的努力方向，充分做好就业准备，以增强就业竞争力。 1_3 是推进高职院校教育教学改革，创新人才培养模式的需要 市场经济的的挑战和竞争，对高职毕业生的能力和素质提出了新的要求。高职院校必须要改革人才 培养模式，不断深化教育教学改革，办出高职教育的特色。教学上应突出应用性与针对性，加强实践教 收稿 日期：2008一 l0—07 作者简介：夏朝丰，男，浙江纺织服装职业技术学院，副教授 (浙江 宁波 315211) 张雪芬，女，浙江纺织服装职业技术学院，副教授 (浙江 宁波3l5211) 2009年6月 浙江纺织服装职业技术学院学报 第2期第 101页 学，把能力培养贯穿于教学全过程。面向社会需求，调整专业结构和课程设置，加强基础知识和基本技 能的培训，培养他们分析问题、解决问题的能力，增加实践环节的教学和训练，为他们创造更多的社会 实践和生产实践的机会，使他们毕业时不仅有现代化的科学知识，还应有现代化的管理和实践技能，具 有吃苦耐劳、艰苦创业的精神，成为受社会、企业欢迎的合格人才。 2 高职学生就业竞争力的内涵及结构、要素分析 2．1 高职学生就业竞争力的内涵 高职学生就业竞争力是指作为竞争主体的高职学生通过对知识、技能与能力的有机协调与整合，在 就业市场上形成的战胜对手找到适合才能发挥和实现 自身价值的工作岗位的能力，也就是能全面满足社 会和行业、企业对高职人才需求的能力。 高职学生的就业竞争力可以从以下几个方面作进一步的分析：第一，从主体比较的角度看，就业竞 争力是学生竞争优势的反映；第二，从单个竞争主体 自身的角度看，就业竞争力是其 自身所拥有的知识、 技能和能力的综合体现，是三者的有机协调和整合；第三，从主体的争夺的对象 (就业岗位)来看，就 业竞争力是对就业岗位的获取力；第四，从竞争的结果来看，就业竞争力是竞争主体 (毕业学生)最终 获取所追求的就业岗位成功就业 。 2．2 高职学生就业竞争力结构分析 根据高职学生的特点，结合外部环境对人才的具体要求，