浅谈英语课堂教学中如何激发学生的兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈英语课堂教学中如何激发学生的兴趣 　　袁　丽　新疆兵团第九师169团中学　834607 　　摘　要：在初中英语课堂教学中，激发学生的英语学习兴趣是至关重要的，对开发学生智力、激发学习英语的兴趣、培养学习英语的习惯和能力、掌握好的学习方法都很重要。首先要用英语组织课堂教学，激发学生学习兴趣；还可以因地制宜地创设情境，培养学生学习英语的兴趣；采用各种教学及学习方法，巩固学生学习兴趣及学习热情，使他们感到学有所获。 　　关键词：课堂教学　学习兴趣　学习方法 　　英语学科是初中教育的重要组成部分，对开发学生智力、激发学习英语的兴趣、培养学习英语的习惯和能力、提高九年制义务教育有着重要的意义。英语“兴趣教学”是培养和训练学生听力的重要手段，是促进学生学习英语形成良好习惯的重要环节，是巩固学习英语成绩和提高英语质量的有效保证，是达到初中英语教学目的的关键。 　　如何在英语课堂教学中激发学生的学习兴趣，我进行了以下尝试： 　　一、用英语组织课堂教学，激发学生的学习兴趣 　　为了使学生的思维能尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中我尽可能使用英语，做到课堂教学英语化，并辅助于手势、动作、表情等，使学生边听边理解老师的意图，在日复一日的反复训练中使学生逐渐达到听懂记牢的程度。如在教“body，arm，eye，hand”等时，可反复指着自己的肢体来反复操练并可以用图片来示意给学生看，加强记忆。这样日积月累，学生就会听懂很多课堂用语，为学生创设英语语言环境奠定了良好基础。 用英语组织课堂教学，可以给学生一种耳目一新的感觉，吸引了学生的注意力，使学生对英语课产生浓厚的兴趣。 　　二、运用情景教学，培养学生的学习兴趣 　　在课堂教学中，我注意创设情境，多采用看图、听录音、放幻灯片等方法，让学生在一定的语言环境中听、说，将学生置于情境之中，使他们在自觉或不自觉的状态中进入角色，达到学生掌握和运用英语的目的。运用情景教学法，使其积极参与活动，寓教于乐，培养学生的语言交际能力。 　　1.创设情境 　　为了缩短课堂教学和实际生活的距离，给学生提供语言交际的好机会，可以将真实的情景引入课堂。如：How much is it?一课中，可将教室布置一番，教学生在布置好的商店中进行学习和操练，从而培养了学生的语言使用能力，也提高了学生学习的积极性和创造性。 　　2.利用实物 　　把英语教学放在实际场景中进行，不但可以强化英语语言的训练，而且开发学生的智力和灵活运用语言的程度。如：Do you like bananas？一课中，课前备好实物，课堂教学中，既形象、又生动，使学生学习起来兴趣盎然。 　　3.借助动作 　　中学英语课堂教学是师生的互动活动。有些行为动词和短语完全可以用具体的动作和肢体语言来使学生理解。如：dance,sing, play the guitar,play basketball等等一些词句可以借助动作教学。学生会把所学的词和短语的语音和动作联系起来，加深了学生的记忆效果，从而提高了学习兴趣，使每个学生都能积极主动地参与课堂教学活动中。 　　三、采用丰富多彩的教学方法，巩固学生的学习兴趣 　　教学方法的好坏对能否引起学生的学习兴趣关系重大。英语教学实践性强，因此我在组织课堂教学时，注意结合学生好动、善于模仿、爱说爱唱爱表演的特点，运用灵活多样的教学方法和手段，引导学生在轻松愉快的气氛中学习英语，培养他们敢说、喜欢说的良好习惯。并且时常更新方式方法，从而使学生学习兴趣长久不衰。 　　1.在游戏中学有所得 　　游戏是一种能够引起学生学习兴趣的好方法。灵活运用各种游戏可引起学生的极大兴趣。在学完表示人体部位的单词后，可以做一些小游戏。如指着同学的某个部位说：What is it?——It is nose. What are they? ——They are eyes.这样既复习了单词，又巩固了句型，并在游戏中最大限度地调动了学生学习的积极性和主动性。提高了学生的学习兴趣，促进了课堂教学。 　　2.化难为易，巩固所学知识 　　对学生来说记忆枯燥的语言和语法知识实在是太乏味了，中学生生性活泼，好奇心强，在教学过程中应着力引导，化难为易，化平淡为神奇，培养他们的兴趣。可以编一些顺口溜，组织一些句型中的一些统一的格式等加强记忆和巩固。如：want to do something,like to do something,enjoy doing something, have fun doing something ….这样学生感到好奇，像公式一样有规律，十分愿意说，加深了记忆力，提高了教学质量。 　　采用丰富多彩的教学方法，注重对学生学习英语兴趣的培养，不仅提高了课堂教学效果，而且改变了英语枯燥、难学等错误认识，提高了他们学习的积极性