浅谈语文教学中实施创新教育的点滴做法.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈语文教学中实施创新教育的点滴做法 胡　斐　贵州省盘县第三中学　553500 创新教育是指培养有创新能力的人的教育。要培养学生的创新能力，关键要靠教育，特别是要靠以开发学生创造潜能、培养学生创造思维为核心的创新教育。语文能力的核心是思维能力，因此，我们在语文教学中就必须注意开发智力，采用多种教学手段积极改进教学方法，以培养学生的创造性思维能力，达到良好的教学效果。那么，在语文教学中应如何实施创新教育呢？我认为应从以下几方面入手： 一、创设宽松民主的教学环境，培养学生的学习兴趣 要实施创新教育，其前提是要创设一个宽松民主的教学环境，激发学生的学习兴趣。为此，我在教学中做了以下努力： 1.精心设计导语，引发学生的兴趣。 良好的开端是成功的一半。在课堂上，要培养学生的兴趣，首先要抓住课堂的导入环节，这样能迅速吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣，提高课堂效率。为此，我们可以采用多种多样的方法导入课文，如设置情境导入、用成语名言警句寓言设喻导入、谜语导入、悬念导入等。 2.巧妙设计问题，调动学生的兴趣。 课堂设疑是开启学生心智、调动学生达到知识彼岸的有效方法，“疑”设得好、设得精、设得巧就能很好地调动学生的学习兴趣，激活学生的思维，挖掘出他们的创造才能。在教学中要求学生带着问题朗读课文，进行讨论，老师以此为切入点，引领学生解读课文、大大激发了学生的求知欲，调动了学生的学习兴趣，让他们在积极的讨论和主动的参与中高效完成了本堂课的教学任务，培养了学生创造性学习的能力。 3.创设新型、民主、宽松的课堂气氛，激发学生的兴趣。 要调动学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，最好的方法就是要求教师要敢于放下架子，充分讲究民主，尊重学生的人格和他们间的个性差异，给学生以发表见解和参与辩论的机会。我在教学实践活动中常常鼓励学生大胆发表意见、敢于畅所欲言、敢于标新立异、勇于开拓创新，引导学生学会质疑，尊重学生的“异想天开”，让师生在教学活动中有一种愉悦感。 二、开展丰富多彩的课堂活动，培养学生的创新意识 在语文教学中，教师在课堂中除了要不断地改进教学方法，还要积极地开展各种课堂活动，有效地发展学生的各种创造能力 ，让学生在活动中自由地、富有个性地主动发展。为达到这一目的，我进行了以下的探索： 1.每天一个成语故事。 每天派一个同学值日，在每堂语文课开始利用3分钟的时间讲解一个成语故事，台下的学生要对台上同学的表现进行评价，可以就值日同学讲的成语补充近义或反义成语。经过日积月累，丰富了学生的知识，激发了他们的阅读兴趣。 2.开展“脱口秀”活动。 所谓“脱口秀”活动，就是口头作文活动。在语文自习课上，由老师出题，学生抽签，当场进行口头作文比赛，之后由学生评委进行评定。“脱口秀”活动提高了学生的口语交际能力，在口语交际中创新能力得到了发挥。 3.推行“小先生制”。 所谓“小先生制”，即在早自习课上，请一名学生作老师，上台讲一首古诗，讲完后，其他同学对他讲课的优缺点进行评价。因为要讲解，学生势必会作大量的准备工作，在准备过程中，会逐渐培养学生的创新能力。 此外，我们在教学活动中还开展了丰富多彩的课外活动，比如说开展“诗歌朗诵会”、“辩论赛”、“演讲比赛”等，还进行了研究性学习。通过这一系列的活动，不仅使学生在语文学习上形成了“比、学、赶、帮、超”的局面，而且激发了学生的创造火花，使学生的学习智能得到了充分的发挥。 三、加强对学生学习方法的指导 有人说最好的学习是关于方法的学习，因此加强对学生方法的指导便成了学生创造能力培养的迫切需要。在 语文教学中我们应注重培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯：①对语言好的文章要熟读成诵，形成规范的语感。②善摘取书中精彩之笔，为己所用。③经常看书读报，重要的材料要自己概括中心意思，并用自己的话表达出来。④要勤于观察，善于动笔。在教学过程中，我们要注意教给学生学习的方法，教会学生学习各种文体的方法，并能用老师教给的方法指导自己学习。长期训练，学生自然就养成了良好的自学习惯，加强学生学习方法的学习有利于创新能力的培养。 四、以写作为阵地，深入挖掘学生的创新能力 写作是语文教学中的一个重要环节，它是学生思想和认识水平的集中体现。教师如果能以写作为阵地，深入挖掘学生的创新能力，将会收到很好的效果。为此我主要从两方面入手：一是要培养学生的发散思维能力；二是要培养