浅谈说明文教学与语文味.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈说明文教学与语文味 欧阳进　贵州省榕江县平阳中学　557205 谈到教说明文，语文教师都说教起来枯燥无味，缺乏形象性，没有教头，弄不好就把这类文章当成自然常识来教学，从而失去了语文味。八年级上册第四单元都是说明文，如《中国石拱桥》、《大自然的语言》等。说明文是客观说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明文具有很明显的语文工具性和实用性，在初中语文教材中占有很大比例。这表明了说明文在整个教学中与记叙文、议论文具有同样重要的地位。一堂课下来，只围绕“说明对象、说明顺序、说明方法”来学习，结果学生只能由被动学习变为厌学说明文。其实说明文有其独特的长处，如思想内容的丰富多彩、包罗万象而又富于科学性；结构层次井然有序，语言文字精确简炼，通俗易懂，富有情趣；说明方法合理周到，灵活多样。如何让学生喜欢说明文和学好说明文，从而学到知识呢？下面笔者就几个方面谈一点肤浅的做法。 一、教师乐教，学生才乐学 导入是关键，如果学生在课堂开始就充满兴趣，轻松地进入学习境界，那么这堂课的效果就会比较好。这就需要教师精心设计导入，激发学生的学习兴趣。如在教学《中国石拱桥》时，我播放了一曲《北京的桥》，让学生从听觉上感受桥的美。学生听后七嘴八舌地说开了：“北京真有这么美的桥？”一下子就进入要学好这