浅谈高中学生地理自主学习能力的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高中学生地理自主学习能力的培养 蒋　芳 （广饶县第一中学　山东　广饶　257300） 【摘 要】山东省地理课程改革的显著特征是学习方式的改变——改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，让学生在自主学习活动中发展成长，并为其终身学习奠定基础。 【关键词】高中地理；自主学习能力；培养途径；注意问题 社会发展己进入信息时代，知识更新周期大大缩短，这对人的发展提出了新的要求。学生在校学习要为今后的终生学习奠定基础，这个基础既需要一些必要的事实和结论方面的知识，更需要具有独立获取知识、运用知识的能力。因此，学生通过自主学习，形成一定学习能力，比掌握知识本身更为重要。而高中地理是一门理论性和实践性很强的综合学科，要完成新课程标准中规定的三维教学目标，就必须转变学生传统的学习方式，培养、提高学生的自主学习能力。 1．何谓自主学习 自主学习不是自由学习、自由发展，而是指学生在教师指导下，通过自己的思考、探索、实践等活动去获取知识，并在主动探素的过程中，获得积极情感体验的学习方式和学习过程。对应于传统学习方式的被动性，自主学习体现了现代学习方式的主动性的特征，变“要我学”为“我要学”，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，把学习的责任从教师身上转移到学