浅谈高中学生英语学习兴趣的激发.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高中学生英语学习兴趣的激发 张翠杰　山东省淄博市淄川第一中学　255100 伟大的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”高中英语新课程标准把培养学生的学习兴趣作为英语教学的首要任务。英语教学也只有激发和培养学生学习英语的兴趣，才能使教师教得轻松，学生学得积极，收到事半功倍的效果。下面，我就结合自身十多年的英语教学工作实际，浅谈一下如何培养高中学生学习英语的兴趣。 一、提供英语课堂气氛，让教学内容走进学生生活 1.活化教材内容。所谓活化教材内容就是将教材的原貌活化于课堂，开展不同角度、不同形式的活动，让学生一起参与，延伸课本知识。联系学生的生活实际延伸教学内容，抓住学生的兴趣点，充分调动学生的积极性。 2.利用丰富的课外资源。在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，教师还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。 二、教学形式多样化，给予学生更多的新鲜感 1.不断提高教师对自身的专业要求和教育能力。教师不仅要有扎实的专业知识，更应该在专业的基础上运用趣味教学法。我们可以采用Discussion、Debate、Role Play、Daily Speech、Watching Movies、English Songs、Topic Compositions等教学形式，学生在这些变化的教学活动中锻炼着听说读写能力，并且在拓展的知识中了解英美文化。教学过程中，教师是主导，学生都是表演的角色。一节课效果如何，主要看导演对学生的启发能力，使每一个角色都行动起来，调动每一个角色的积极性。 2.增加学生学习参与性，变被动为主动。尝试让学生自己参与文章内容、结构、立意等等好坏的讨论，并参照高考的评分标准来当一回改卷老师，不再拘泥于老师来给某篇作文分数和评价，毕竟不是每个学生都能达到范文的写作水平，如何能不断改善提高自己的写作水平才是实际可行的。高中学生的独立性强很有主见，他们很高兴享有这样的权利，通过自我评价与改善，学生就更加明了如何来写好一篇文章，并乐于将自己的文章与他人分享讨论，合作学习的乐趣就这样充分体现出来。 三、重视激发学生的内部动力，掌握学生心理 1.运用心理教学知识。针对学生厌烦英语的情绪，教师应该给予重要的帮助。首先是从心理方面的帮助。教师应该运用心理知识疏导学生，打通障碍关节，善于和学生沟通交流。摸清学生的基本情况后，教师要根据生源备好每一节课。一方面是对教材的准备、设计、策略和规划，每一节课的教学内容都有其重难点，突出重点，攻克难点，这是教师要提前精心预设和计划的；另一方面，教师在备教材知识的同时，还要更用心备学生，哪类学生回答难题，哪类学生回答简单题都在备课之中，做到心中有数，有的放矢。 2.投入情感化教学。教师对学生要做到：语言要平和，态度要温和，说到要做到，信用是第一。用爱心去看待每一个学生，善于观察学生的举动，体谅学生的难处，理解学生学习的困难，平等地对待每一个学生，不偏袒学习成绩好的，不歧视学习成绩差的。一门语言的学习要求学生情愿承担风险，我们在课堂内营造一种文化，使学生的英语学习得到心理安全的保障。对于把英语作为一门语言进行学习的学生，教师是他们学习的倡导者，要让学生理解：一门新的语言的获得，尤其是英语需要花费多年的时间，教师只是解决母语和英语之间的一座有用的桥梁。 3.端正学生对理想前途的认识。每一个教师都应该了解分析，因势利导，帮助学生树立正确的理想。在具体的教学操作上强化责任心，比如可以通过课间休息、自习、帮助辅导学生作业时，校园或上学回家的路上，还可以家访、个别谈话、集体组织讨论等了解各种态度和倾向，加以梳理。对于一个语言教学工作者来讲，在基础阶段的学习忽略了因材施教又教法单一，就等于失败。教师应该将传统的英语教育演变成一种精神感受和智慧兴趣的教学。从低到高，循序渐进，促使学生朝着理想不断奋进。 四、为学生创造学习英语的机会，诱发兴趣 1.学唱英文歌曲。现在很多人喜欢音乐，听英文歌曲就是一个非常好的学习方法。将语言知识融入美妙的歌曲中，在听唱的过程中加深对内容的理解。兴趣是最好的老师，英文歌曲的表现手段能够提高学生的兴趣与爱好，使大家在有限的时间里达到轻松学习的目的。同时在听唱过程中可以增强对文化的认识。 2.参加英文活动。在日常生活中，学生们可以多参加英文的活动，学校也可适当地组织一些英文节目，英语活动的展开，将???利于提高学生的语言交流能力，使学生更能大胆地表达自己的思想，