（新）部编人教版七年级语文上册第1课《春》精美课件.pptVIP

* 第一单元 · 第一课 春 人民教育出版社 七年级 | 上册 课文导入 阳光明媚、绿草如茵、姹紫嫣红、鸟语花香、微风轻拂，这些词语描写的是那个季节的景物？面对美丽的春天，古代的文人给我们留下了优美的诗篇，让我们一起来回顾一下。哪首诗歌给你们留下的印象最深，一起背一遍。还记得“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”这是贺知章的 《咏柳》。描写春天的诗句还有很多，我们就不一一列举了。现在我们一起走进朱自清先生的《春》，看看这位现代散文家是怎样描绘春天的，春天在他眼里是怎样一番景象，他对春天有着怎样的情感，春天又给了他什么启示。 朱 自 清 人民教育出版社 七年级 | 上册 学习目标 1、掌握作者相关常识，积累“蓑、笠、酝酿、黄晕、呼朋引伴”等重点字词。流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、通过合作探究，品读精彩句、段。学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，理解体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。 3、激情投入，阳光参与，体会美文，培养健康的审美情趣。激发热爱大自然、珍惜青春的情感。 人民教育出版社 七年级 | 上册 作者简介 朱自清（1898－1948）,字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。 人民教育出版社 七年级 | 上册 字音学习 读一读下面的词语： 水 涨 应 和 薄烟 黄 晕 捉迷藏 宛 转 散在草丛里 zhǎng yìng hè báo yùn cáng zhuǎn sàn 人民教育出版社 七年级 | 上册 词语学习 欢欢喜喜的样子。 明朗润泽。 炫耀。 文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 密密的开着的花。 文中是各种果树也争先恐后地开花。 呼唤朋友，招引同伴。 比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 欣欣然： 朗润： 卖弄： 酝酿： 繁花： 赶趟儿： 呼朋引伴： 花枝招展： 人民教育出版社 七年级 | 上册 理清文章思路 春 盼 春 绘 春 赞 春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 人民教育出版社 七年级 | 上册 整体感知 听读课文，寻找文章的画面美 。 1.课文主要围绕“春”写了什么内容? 理清文章的思路。 文章运用总分总的结构，第一部分（①～②自然段）盼春，第二部分（③～⑦自然段）绘春， 第三部分（⑧～⑩自然段）赞春。 2.文中具体描绘了哪五幅春景图? 春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图。 人民教育出版社 七年级 | 上册 整体感知 春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 人民教育出版社 七年级 | 上册 整体感知 1、嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）。 2、文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”是否偏离了写春草？为什么？ 2、没有。侧面写出了春草的茂盛，顽强的生命力，也揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。 1、作者笔下的春草有什么特征？ 人民教育出版社 七年级 | 上册 整体感知 春花图 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 人民教育出版社 七年级 | 上册 整体感知 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 人民教育出版社 七年级 | 上册 整体感知 春风图 ”吹面不含杨柳风“，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地