作文：命题作文“登高”写作指导和优秀例文赏析.docVIP

押题作文：命题作文“登高”写作指导和优秀例文赏析 题目 请以“登高”为题，写一篇不少于800字的文章。诗歌除外，文体不限。 读题 “登高”，古往今来的文人墨客留下过无数名篇绝唱。有范仲淹登岳阳楼，“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”；王之涣登鹳雀楼，“欲穷千里目，更上一层楼”；有陈子昂登幽州台，“前不见古人，后不见来者”；有杜甫的登泰山，“会当凌绝顶，一览众山小”…… 有柳永的“伫倚危楼风细细，望极春愁”的思念，有王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的牵挂；有陶渊明的“春秋多佳日，登高赋新诗”的悠闲，有王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”豪情；有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的喟叹，有“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”的孤寂；有“登山始觉天高广，到海方知浪渺茫”的人生感悟，有“试登绝顶望乡国，江南江北青山多”的家国情怀…… 【审题突破也可从“此”开始！】 审题指导 1、从作文题目的内涵上看，这道题属于寓意型命题，即“登高”与“望远”既有表面的意义，也有其比喻、象征等隐含意义。针对寓意型命题，则要理解清楚题目的寓意是什么，它可以比喻什么或象征什么。 2、从作文题目的结构上看，这道题属于关系型命题，即“登高”与“望远”是两个概念，相互之间存在着一定的依存关系。针对关系型命题，首先要理解清楚二者之间存在的关系，是因果，还是条件？是目的，还是互补？ 明确1：“登高望远”，表面的含义为：登上高处，看得更远。但立意肯定不能停留在表面含义，而要去挖掘题目的隐含意义。题目中的“登高”可以理解为知识、能力、思想、认识、修养、道德、人格等上到一个更高的层次，“望远”则可以理解为由此带来的更高的理想、目标、思想境界，更宽广的胸怀、抱负和人生境界。结合古往今来名人“登高望远”的事例，来写自己的人生经历、今天的社会现实，写出因“登高”而“望远”的独特生活体验和生命感悟。 【以上寓意在立意时，任意确立若干组即可，如登上“知识”的高处，我们可以认识更广阔的世界。】 明确2：“登高”与“望远”之间，可以理解为条件关系：只有“登高”，才能“望远”，或者要想望得更远，必须登得更高。也可以理解为因果关系：因为“登高”，所以能“望远”，或因为期待“望远”，所以需要“登高”。还可以理解为目的关系，“登高”是为了“望远”，或者为了想望得更远，我们就要登得更高。 【三种关系任意选择一种立意。】 审题提示 任何类型的作文在审题立意过程中都不可忽略下面三个要素： 1、是什么。 2、为什么。 3、怎么办。 只是在具体的作文中以上三个要素各有侧重，但不可缺漏。 【本道题目的立意适合从“是什么”的角度突破。即登上什么高处，我们将会在哪一方面“望得更远”。】 审题技巧 （一）添加语素，化大为小 （二）虚实结合，化实为虚 （三）审清题眼，化暗为明 （四）把握内涵，化繁为简 （五）由表及里，化隐为显 审题示例 第一组立意： 1、登高而招，臂非加长也，而见者远； 2、会当凌绝顶，一览众山小； 3、四面湖山收眼底，一腔豪情砺壮志。 第二组立意： 1、登上群峰的高处，我们可以极目远望； 2、登上修养的高处，我们可以至诚至善； 3、登上人生的高处，我们可以高瞻远瞩。 第三组立意： 1、只有登高，你才能欣赏到更多更远的风景； 2、只有登高，你才能延伸出更长更远的思绪； 3、只有登高，你才能品味出生命更重更远的价值。 第四组立意： 1、凌生活之顶，鸟瞰世间苦乐，感受超脱的幸福； 2、凌人生之峰，俯看巨细得失，感受淡然的幸福； 3、凌命运之巅，睥睨否泰变迁，感受恒定的幸福。 第五组立意： 1、登高望远是一种态度，给予我们蔑视困难的信心； 2、登高望远是一种动力，给予我们进取奋进的力量； 3、登高望远是一种追求，给予我们迈向成功的阶梯。 第六组立意： 1、登高望远，突破云遮雾障，极目无限风光； 2、登高望远，历经艰难困苦，方显英雄本色； 3、登高望远，收获成败得失，成就美丽人生。 第七组立意： 1、登上信念的高峰，我们希望“半壁见海日，空中闻天鸡”； 2、登上成功的高峰，我们希望“会当凌绝顶，一览众山小”； 3、登上生命的高峰，我们希望“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 优秀例文赏析 登高望远 题记：登高不一定能够望远，但望远必须登高。 是谁在暗夜里点亮心灯？ 是谁在风雨后送来彩虹？ 是信念，是我们登上高峰的信念。我们希望看到彩虹，所以必须历经风雨；我们希望看到山尖最美的日出，所以必须登山；我们希望寻找世间最瑰丽的风景，所以必须远足。因为我们有所希望，所以我们必须付出。 人们总是相信，世间最美丽的风景总是隐匿在不为人知的密林深处。古人留有“世之奇伟、瑰怪之观，常在于险远”的诗句；今人留下探索原始天坑、原始森林的足迹。不论是古人的记录还是今人的实践，都向人们昭示着：无限风光在险峰。 世间最美