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益阳市南县明山中学地理课堂教学案 科目 地理 主笔 李霞 审核 地理组 授课时间 课题 自然资源总量丰富 人均不足 评估等级 学习目标： 教学目标： 1、掌握自然资源的概念，分类及我国自然资源总量丰富，人均不足的基本国情。 知识目标： 2、了解自然资源与人类生产、生活的密切联系，可再生资源的永续利用。 （1）了解自然资源的概念及分类 3、了解合理开发、利用与保护自然资源的意义。 （2）了解我国自然资源的基本国情 能力目标： 学生活动： （1）联系生活实际，对比分析资料，初步学会用辩证的方法分析地理事物和现象。 （2）培养学生自主、合作、探究的能力。 一、课前预学 要求：图文结合，自读教材P60-65，必要时可查找其它资料。边读边画出重难点，然后完成预学题（课前在家完成）。 （一）自然资源与我们 情感目标： 培养正确的资源观和消费观，养成节约、保护资源的行为习惯。 1、概念：从自然界中直接获得并对人类（ ）的物质和能量都是自然资源。 教学重点： 掌握自然资源的概念、分类 了解我国自然资源的国情 ①（ ）如：土地资源 2、分类 　　　　　②（ ）如：矿产资源 3、利用、保护：保护和培育（ ）资源，十分珍惜和节约使用（ ）资源。 教学难点： 对自然资源的归类 对地大物博的正确剖析 （二）我国自然资源的基本特征 1、列表比较我国自然资源的状况 教学过程： 一、公益广告导入 多媒体播放几则有关人类利用自然资源的公益广告，然后让学生谈谈看公益广告后的看法。 二、交流预学情况 1、同桌交叉检查对方预学题的完成情况和书上的预学笔记。 2、学生说说你在检查同桌预学情况的发现了什么问题，其它同学听后帮助其解决。 名称 总量居世界位次 人均值占世界平均水平 陆地面积 3 矿产资源 不足1/2 4 只有1/3 河流年径流量 仅为1/4 森林面积 6 2、由表格数据可知我国自然资源的基本特征是：总量（ ），人均（ ）。 二、我有疑问 3、指名学生说说你在预习本节后产生了哪些疑问？ 4、一些浅层次的疑问可马上引导学生解决。一些深层次及有价值的疑难问题可留到“合作学习”或以后的教学中去完成。 5、评出最会预习的小组。 提示：完成预学题后，联系生活实际提出我的疑问（课前在家完成） 疑问1： 疑问2： 三、合作学习 要求：课前预学时，先独立思考。课堂上小组内每个同学再发表各自意见，主笔综合每人的意见后在相应题后作好记录，其它组员不必书面作答，可与老师交流。展示时，可口头展示，也可在小黑板上书面展示。 三、合作学习 1、以小组为单位交流没有解决的疑难和“合作学习题，每组主笔做好记录。交流后要求学生举手示意。 2、教师下台巡视、指导了解学情。 3、评出最会交流的小组 4、分小组展示本组合作学习成果。 5、组与组之间开展批判性聆听，有不同意见可质疑。 6、对展示内容的质疑教师要引导全班同学讨论、探究，并适时评议、点拨。 ①对“自然资源”的定义，必须抓住两点：一是从自然界直接获得，并没有经过人类加工，二是对人类有利用价值。且它是一个发展的概念，如“闪电”目前不是自然资源，但随着科技的进步，以后它有可能成为自然资源。 ②可再生资源与非可再生资源的区别要体现在一定的时间里。 ③可再生资源虽然在一定时间内可再生或循环使用，但并不是取之不尽，用之不竭的。 ④对于我国的自然资源既要看到总量丰富的一面，更应看到人均不足的一面。 7、评出最会质疑和最会展示的小组。 四、整理知识 老师引导学生提炼出知识体系，并请一个同学上台板书出完整的知识体系。 1、说说你身边有哪些自然资源？ 2、下列不属于自然资源的是（ ） A、大熊猫 B、气候 C、钢材 D、闪电 3、利用预学知识，将下列自然资源分成两类，并说说你这样分的 理由。 水、天然气、铁矿、风能、森林、金矿 A类： B类： 分类理由： 4、连线后想想 （1）森林 放牧 书本 河水 炼钢 大米 草地 造纸 牛奶