妇产科医患沟通方式教材课件.pptVIP

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医学教学课件,包含常见疾病的诊治和讲解,适用于医院学校教学培训。

; 妇产科医患沟通;妇科医患间重要的临床沟通问题; 妇科医患沟通;一、患者身心特点与社会因素;(四)、疾病特点;二、诊断中的医学信息沟通;(一)、病史询问;(二)、相关检查;三、治疗中的积极沟通;(一)、患者共同参与对治疗措 施的选择;(二)引导患者配合治疗;(三)、疗效不满意的解释;四、常见医患沟通障碍及化解;(一)、如何与拒绝医疗的患者沟通;(二)、如何与不遵守医院规定的患者沟通;(三)如何与自动出院的患者沟通;作业题;作业题;产科医患沟通面临的重要临床问题;产科医患沟通;一、患者身心特点与社会因素;(一)、对妊娠期待高;(二)、对分娩的期待和忧虑;;二、诊断中的医学信息沟通;(一)、诊断在计划与非计划妊娠中的沟通;(二)、诊断胎儿畸形、妊娠并发症的沟通 ;;(三)、妊娠期超声、核磁共振检查前与患者的沟通;三、治疗中的积极沟通;(一)、妊娠期用药的沟通 ;(二)、妊娠并发症需要提前终止妊娠的沟通;(三)、分娩过程中发现并发症的沟通 ;;(四)、急诊剖宫产、阴道助产时的沟通;(五)、发现新生儿畸形时的沟通;(六)、产后的沟通;四、常见医患沟通障碍及化解;(一)、孕妇本人要求终止妊娠的沟通 ;(二)、妊娠并发症的诊断后沟通 ;作 业 题;作 业 题;郎景和: 被忽略的医德,不要贬低医生同行 ;类似的话不难听到。这是一位医生针对另外的医生、另外的医院说的话,是给一位到处求医、无助的病人说的话。 这样的话能帮助病人?不能。能帮助他以前的医生、医院改进工作?也不能。 可能的只有伤害:伤害了病人,伤害了同道。试想,当病人得知“手术被做得一塌糊涂”、“不该切的给切了”时,是何种感受? ;在疾病的诊治过程中,在病人就医的辗转中,每所医院、每位大夫都是其中一个环节,是调查、补充、完善。有的医院限于条件,有的医生限于经验,会出现缺陷和不足,甚至错误,都可以理解。所以,病人要到你这里来呀;所以,他要请你看呀。;我遇到这种有关别家医院、别的大夫的诊治问题时,做法是不评论。我要重新详细进行过程回顾,复查检查,甚至看病理切片、影像检查结果,然后审慎决定处理方法。我要接受别人的经验教训,尊重其人格和工作。不是贬低别人、抬高自己,更不是幸灾乐祸。;我会在门诊结束后,与我的同事和学生讨论这个病例的“对”与“错”、“是”与“非”、“长”与“短”。我想,我们也会遭到别人的评论。你会希望是怎样的呢?;To Cure Sometimes, 有时,去治愈; To Relieve Often, 常常,去帮助; To Comfort Always. 总是,去安慰。 ;Thank you;美国纽约东北部的撒拉纳克湖畔,E.L.Trudeau医师的墓志铭镌刻着“To Cure Sometimes, To Relieve Often, To Comfort Always.”。用中文描述就是“有时,去治愈;常常,去帮助;总是,去安慰”。这段铭言越过时空,久久地流传在人间,至今仍熠熠闪耀着人文之光。 对于这句铭言,有人说它告诉人们,有时去治愈说明了不管医学技术多么进步,不管人们花费了多少金钱,人类仍然会生病和死亡,因为医学不能治愈每一个疾病,不能治愈每一个病人。对此,医生要明白,病人也要理解,不能对医学抱有不切实际的幻想。可是我要说,这句铭言更重要的是说明了医务工作者的职责,我们不仅仅是要治疗、治愈疾病,更多的是要去帮助和去安慰病人。 ;;

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