5年级9册教材整体分析及单元知识归类PPT.ppt

美术教材整体分析 及单元知识归类 （五年级 ） ; 目前最使我们老师困惑的问题是如何把握好小学美术教材中每个学段的知识技能的尺度? 美术学习不仅仅是单纯的技能、技巧的训练，更应该是一种文化的学习。 适当的、适时的、学习主体能理解有针对性的技能训练是必要的. 所以这个尺度的把握就是: 回归学生的真实体验和现实生活。追求美术教育的综合化，建立各种艺术感觉、经验、知识、智能相互衔接、融会贯通的生态结构，把学习主体综合美术素养放在首位，兼顾技能的训练，合理地按照学生年龄特点给予学生美术基本知识与技能的学习，并能与实际生活相联系，使其学以致用。; 研究教材的第er步： 细化阶段目标;知识;过程与方法:;三、欣赏·评述 过程与方法：描述——分析——解释——评价 ;四、综合·探索 过程与方法：结合其它学科， 有主题的收集 ----调查-----研究-----汇 报------创作----展示--- 表演;研究教材的第二步： 依据教材划分单元及单元分析; 一、造型·设计 运用形·色·肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物。发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 造型·设计之《一》 《画人像》 《人物与环境》 《有人脸的器物》 《唱起来跳起来》 《电脑美术－有趣的人物》 ; 造型·表现之《二》 学习简单的绘画构图方法,简单的透视知识以及结构比例知识。 《绘画中的透视现象》 《美术中的比例知识》 造型·表现之《三》 学习简单的中国传统绘画方法,体验笔墨趣味。 《动物的脸》 《有趣的汉字》 《飞天》 （造型设计与欣赏评述相结合的课） 造型·表现之《四》 学习色彩知识，在造型活动中运用色彩的冷淡对比和谐的知识 《色彩的色相》 《色彩的明度》; 二、设计·应用 运用对比和谐、对比均衡、节奏韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。巧妙的运用容易找到的容易操作的服饰，用到挖、粘贴、捏，巧妙利用材料的质地、肌理、形色。 《杯子的设计》 《小花铲》 《光盘等的设计》 ;三 、 欣赏·评述 了解我国和世界上一些艺术家及其代表作品 了解人类文化的艺术成就 《肖像艺术》 ; 四、综合·探索 诵写自己喜欢的剧本，设计制作木偶、服饰、投影以及相应的布景或道具，进行表演。 《 偶戏 》 《提线纸偶》 《献出你的爱心》; 研究教材的第三步：;造型·表现（一） 特征→发型、服装、脸型、五官、表情 五官→“三停五眼”比例知识 画人像 表情→喜、怒、哀、乐 脸型→田、国、由、甲、申 线条简洁流畅 运用各种线条表现不同的人物 人物动态变化的基本特点 人物与环境 想象人物 想象环境 ; 有人脸的物器 了解陶艺造型多种表现方式 掌握人物浮雕、盘条成型、泥板 成型等陶艺技法 表情的夸张与变化、造型的 创意 关键词：陶艺→是人类在自然界求生存过程中的一项伟大创造，中国制陶艺术博大精深，源远流长，主要分彩陶和黑陶。彩陶就是陶器烧好后，再用植物矿物的颜色再上面装饰出简单的纹样，体现了实用与美观的高度统一，黑陶胎质细腻，漆黑发亮，造型灵巧，薄如蛋壳。 ; 盘条成型：用泥片做一个器物的底，然后反复的将泥片做一个器物的底，然后反复地将泥条一圈一圈盘绕再上面。要