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Code：10225
University
RegisterCode：S11609
Thesisforthe of
Master
Degree
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Study Positive
Application
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Computer
High English
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Candidate： ZhaoLi
Supervisor： Qiao
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Academic for：MasterofArts
DegreeApplied
Speciality： Linisticsand
AooliedLinguistics
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Date
ofOral
Examination：
June，20ll
University： Northeast
Forestry
University
一．
摘要
摘要
情感因素的系统研究国外主要始于二十世纪五十年代，国内的研究兴起于二十世纪
八十年代。目前《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》把“激发和培养学生学习英
语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主
学习的能力和合作精神放在了首位。这是因为，义务教育阶段的教育，尤其是英语教
育，首先应该培养学生对所学学科积极的情感和正确的态度，即培养学生的兴趣、信心、
策略和习惯。在英语学习方面困难较大的学生，其主要困难还是兴趣、信心和策略等方
面的问题造成的。同时，高中英语同样继续关注情感因素的培养。国内外关于英语教学
中情感因素方面的研究已见成效，但是很少有人研究情感因素和计算机辅助英语教学之
间的关系。
随着现代信息技术的高度发展和教育理念的进步以及英语教学改革的不断深入，计
算机辅助教学越来越受到重视。高中科目繁多，课业繁重，课外自由支配时间较少。于
是如何在计算机辅助英语教学中高效利用积极情感因素的作用。计
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