拍拍手 抬抬脚.docVIP

《拍拍手 抬抬脚》幼儿律动说课稿 查银秋 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 我叫查银秋，我今天说课的内容是幼儿律动《拍拍手 抬抬脚》，我将从课程内容、教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、学法指导、教学过程、教学反思八个方面进行说课。 一、课程内容 中等职业学校学前教育专业《舞蹈》教材中的幼儿律动《拍拍手 抬抬脚》。 二、教材分析 《拍拍手 抬抬脚》是幼儿舞蹈教学中节奏和舞步的训练课程。《拍拍手 抬抬脚》律动是3拍子的节奏练习，要求学生通过练习熟练掌握三拍子律动的特点。 教学重、难点 重点：掌握三拍子节奏及特点。 难点：围绕三拍子律动特点，发挥想象，创编出不同的律动。 三、学情分析 本节课的教学对象为中职学前教育三年级学生，她们有一定的幼儿舞蹈基础，但却不能将理论知识运用到实际创编中。本课我以舞蹈活动课的方式进行教学，引导学生积极参与，体现“玩中学”。 四、教学目标 （一）知识目标 通过律动《拍拍手 抬抬脚》基本动作的表演，让学生熟练掌握3拍子节奏。 （二）能力目标 围绕3拍子节奏特点，让学生发挥想象，利用身体语言创编出不同的律动。发展学生扩散性思维，提高表现力。 （三）情感目标 让学生在教学活动中感受到创编的乐趣、培养学生合作意识和审美情趣。 五、教学方法 （一）示范法 教师以准确的示范向学生说明律动的节奏、动作的要领及做法。 （二）练习法 1、节奏练习。（三拍子节奏） 2、重、难点动作的练习。（蹦跳步、拍手、跺脚） 3、完整练习。 4、分组练习。 （三）游戏法 通过游戏让学生加强对三拍子的认识。同时，游戏还可以愉悦课堂气氛，避免课堂单一、枯燥。 六、学法指导 本课通过练习——创编——游戏这一过程逐步进行，体现了“寓教于乐”的模式。让学生积极思考，敢想、敢说、敢创。同时，教师在教学过程中要善于发现学生的优势，兼顾学生个性化发展，形成和谐、愉悦的课堂气氛。 七、教学过程 （一）课堂常规要求 1、师生问好，清点人数。 2、介绍本次课的内容。 （二）感受音乐 1、让学生听音乐学唱儿歌《拍拍手 抬抬脚》。 2、三拍子节奏练习，注意区分强弱拍。 （三）教授律动 1、通过教师示范讲解，让学生掌握基本动作——拍手、蹦跳步、跺脚。 2、边唱歌边做律动。注意动作之间的准确和连贯。 （四）动作创编 让学生充分发挥想象，在原有律动的基础上创编动作。注意突出三拍子（强、弱、弱）的节奏特点。（如：拍手—拍腿—拍腿、踏脚—拍肩—拍肩等） （五）游戏 1、让学生将刚才创编出的三拍子动作加入到音乐中。 2、分组进行表演。 （六）放松与评价 根据学生对本节课的掌握情况进行评价。 八、教学反思 在教学的设计上，我强调“寓教于乐”，激发学生的学习兴趣，让学生在创编游戏中掌握三拍子节奏，培养学生对创编律动的认识，为以后的幼儿教育工作打下坚实的基础。