3青海湖，梦幻般的湖课件语文版初二八年级上学期语文.docVIP

3　青海湖梦幻般的湖 【学习目标】 1了解青海湖梦幻般的景色把握文章的情感线索 2．品味本文生动优美的语言和柔美的意境及多种修辞手法的运用。(难点) 3了解课文观察与想象相结合的写作特点。 【学习指导】 1圈点勾画法：标出体现作者行踪及观察点的词句整体把握文章的线索。 2诵读品析法：标出描绘青海湖湖水、环境的语句反复 3．合作探究法：文章末尾给读者提出了一个十分严峻的问题——如何协调发展与保护的关系。情景导入　生成问题 新课导入：在那一望无际的天空中漂浮着几朵白云在蔚蓝的天空掩映下湖水是那样湛蓝那样晶莹透澈这是一幅何等令人陶醉的画面！时而有各种各样的鸟儿在蓝天中翱翔在水面浮游在草滩栖息；成群的鱼儿在水中游来游去如此神奇、美丽的地方简直就是扑朔迷离的梦境。今天让我们随着当代作家冯君莉一起去感受大西北的青海湖去领略它所特有的情致。 自学互研　生成能力 1作者简介：冯君莉女当代作家天津人年出生曾任青海省文学艺术研究所副所长。现在广东广播电视厅工作。曾发表过散文、报告文学、短篇小说等几十篇。其作品《青海湖梦幻般的湖》被选入《中国风景散文三百篇》。著名作有《青海湖梦幻般的湖》《柴达木情思》等等。 2青海湖 青海湖是我国最大的咸水湖。湖中分布五个岛屿：鸟岛海心山三块石砂石海西山。青海湖位于青海湖盆地的最低处像一块巨大的蓝宝石镶嵌在高山平原之间。 3朗读课文。给加点的字注音。 深湛()　　涟漪()　　 魅力()　　逶迤() 安谧() 潸然() 肃穆() 脍炙人口() 4．解释词语。 肃穆：严肃而恭敬。 逶迤：这里形容道路弯弯曲曲、延续不断的样子。 世外桃源：指不受外界干扰、环境优美的理想处所。 娓娓动听：形容说话委婉生动使人爱听。 5．阅读课文说说贯穿全文线索是什么。题目中的“文眼”是什么？ 作者的游踪；梦幻。 6想一想作者为什么要用“梦幻般”来形容青海湖？ 梦幻”是神奇美丽的而青海湖的醉人之美就如同梦境般奇妙。作者用“梦幻般”来形容青海湖虽虚犹实使读者感受到青海湖诱人的魅力。 合作探究　生成新知 7请选择喜欢的段落、句子多角度(内容、方法、修辞、情感等)赏析本文的语言美。 (1)青海湖湖水蓝色的醉人。 那湖水的蓝又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空可比天空要蓝得深沉。” 湖水蓝得“醉人”用“醉人”表达了观赏者的心态已陶醉其间同时也表现出湖水蓝得可爱、迷人。“纯正”“深沉”是与“海洋”和“天空”比较后给予作者的主观感受更突现出湖水蓝的程度浓浓的、毫无杂色。 青海湖的蓝蓝得纯净蓝得深湛也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上起伏着一层微微的涟漪像是尚未凝固的玻璃浆液又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。” 先用排比的句子从多方面描述青海湖迷人的水色再用比 ③第5段中有关数字的说明的作用。从科学的角度来说明湖水为什么蓝得出奇使读者能更全面地感知青海湖。 (2)环境氛围的清新幽静优美迷人。 我的眼前一片镶着露珠的绿茵茵的草滩草滩上生长着黄灿灿的油菜花在这绿色和黄色的背后又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。” 用“绿茵茵”“黄灿灿”不仅突出草滩黄绿相间、色彩艳丽而且表现出青海湖畔一片充满蓬勃生机的景象。 这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后垂向一片碧绿的草滩草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下银色的公路像是一条哈达逶迤着伸向遥远的地方……” 淡蓝”“碧绿”“深褐”“银色”组合成一幅色彩斑斓又意韵深远的画卷。 那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上以及山峦顶 用排比的修辞手法描写出雨珠的可爱以及雨后空气的纯净。“甜丝丝”“凉爽爽”这里不仅是生理上的感觉也是心理的感受表达了作者心情舒畅、心旷神怡的甜蜜之感。同时短句和长句的交叉运用也形成音节的参差感。 (3)鸟岛的神奇和鱼类的丰富。 引用神话传说的作用：为青海湖中的岛屿增添了一种神奇迷人的色彩。 只有这神奇、美丽、和平的得天独厚的地方才能够成为生气勃勃的鸟的世界成为繁荣昌盛的鸟的王国啊！” 这是作者在介绍了鸟岛形成的客观历史因素以及独特的自然条件后由衷的赞叹这种赞叹也从另一个方面表现了青海湖特有的魅力。 据说到了盛夏时节一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着金灿灿红艳艳美极了。” 金灿灿”“红艳艳”表现出鱼的黄与红的色彩鲜艳灿烂光彩夺目。 8说说作者是按怎样的顺序观赏青海湖的并从课文中找出相关语句。 相关句子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　描写内容 青海湖到了到达青海湖 我的眼前一片镶着露珠的绿茵茵的草滩……” 观赏草滩 在这绿色和黄色的背后……” 观赏湖水 再顺眼望去 观赏乌云 “再往上就是那雨后所特有的万里晴空了。” 观赏万里晴空 这淡蓝色的苍穹……深褐色的山峦。” 观赏草滩与山峦 阳光越来越明媚观赏海岛 我们沿着绿色的草滩沿着蓝