4走进纽约课件语文版初二八年级上学期语文.docVIP

4　走进纽约 【学习目标】 1.把握内容了解作者的观察角度。 2学习作者独特的语言风格以及修辞方法、句式变换的运用。(重点) 3．体会作者所表达的思想感情。(难点) 【学习指导】 1 2．合作探究法：探究本文的写法及作者的思想感情。情景导入　生成问题 新课导入：纽约是美国第一大城市和最大海港联合国总部所在地是世界最大的城市之一。如果有一天置身于地球另一边置身于美国的 自学互研　生成能力 1作者简介：刘成章当代诗人、散文家1937年出生年毕业于陕西师大中文系曾任该系助教、延安歌舞剧团编剧、《文学家》主编陕西人民出版社文艺部副主任、陕西省出版总社副社长现任陕西省作家协会副主席中国作家协会会员中国散文学会常务理事一级作家。 2你对纽约知多少？请收集有关纽约的资料。 纽约是美国第一大城市和最大海港联合国总部所在地位于纽约州东南哈得孙河口濒临大西洋有“美国的门户”之称。纽约市区人口732万加上连在一起的都市及1809万为世界最大城市之一面积约828平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区多摩天大楼故纽约有“站着的城市”之称。华尔街位于曼哈顿区南端长500多米集中了全美10家最大银行中的6家总行为美国金融帝国的象征。 3朗读课文给下列加点的字注 沟壑( )　　　巉岩()　　　浸淫()　　　皑皑() 镢头() 奇崛() 哐当() 嘈杂() 倏地() 杂沓() 砭骨() 扬镳() 4．解释词语。 首屈一指：表示第一指居第一位引申为最好的。 重峦叠嶂：山峰一个连着一个连绵不断。峦连绵的山。 微不足道：微小得很不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。 分道扬镳：指分道而行。比喻因目标不同而各奔各的前程或各干各的事。 波澜起伏：水面波纹起伏不定。这里形容声音多而杂乱。 眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱也比喻事物复杂无法辨清。缭乱纷乱。 5通读课文说说你对纽约这座世界上首屈一指的大都市的印象。 最繁华的大都市、现代文明的结晶、处处高楼林立、直插云天、气象雄伟繁华喧嚣、车水马龙、风驰电掣、交通发达、经济繁荣生活节奏异常快速灯光如昼、奇绝伟岸、生命力博发。每个人都是奋斗者和竞争者。 6文中描写了纽约的哪些景物？它们各有什么特点？ 描写的景物及其特点：高楼大厦(重峦叠嶂)； 整个纽约(纸上地球)； 车、路、桥、灯( 7．你能说说作者是从什么角度来描绘纽约的吗？ 人走在阴森森的峡谷之中(仰视) 俯首望去(俯视) 环顾四周(平视) 合作探究　生成新知 8．找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子分析其表达效果。 运用了夸张手法，极夸楼之高。 ②万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。 这些比喻句，极力表现了纽约高处风速之快，风力之大。 ③它们是一片蒿草，而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树；它们是一堆玩具，而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月中桂叶的长颈鹿。 运用了比喻、对比的手法，形象生动地突出了帝国大厦和世贸中心的高峻。 9．看下列短句体味这样写有什么好处。 顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫……” 表现出纽约喧嚣嘈杂。 路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。还有重叠的线甚至缠在一起的线……” 表现出纽约的道路纵横交错交通十分发达。几字一顿语言简洁铿锵有力气势激越、昂奋。 小结：这些句子节 10．读下列叠词、叠句、排比句体会它们的表达效果。 好像全球五大洲将近二百多个国家的一切山、一切丘、一切岭、一切峰峦都一齐汇拢到这儿来了！” 左看是沟壑右看是沟壑目光前移后移仍然是沟壑沟壑沟壑。”[来源:学.科.网Z.X.X.K] 这些句子加强了气势和力量。这样的语气汪洋恣肆充分表现出纽约的高 11．课文哪些段落使用了静态描写哪些段落使用了动态描写？试把相关的语句勾画出来并分析这样写的好处。 (1)静态描写： 第一自然段中 ②第二自然段中写帝国大厦和世贸中心以及在上面俯视看到的景物：“俯首望去……很像一颗画在纸上的地球了。” 第五自然段写纽约的夜景：“不知什么时候暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出……都还是一片明艳的阳光。” 这些静态描写勾勒出纽约景物的轮廓让我们比较完整地清晰地看到客观景物的起初面貌。 (2)动态描写： 第二自然段写巨风：“万里长风……无法站稳。”这样描写充分表现了纽约上空风力之猛也衬托出大厦之高。 第四 这些动态描写将景物写活，充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。 12．作者观赏纽约后有什么样的感受？并体会文中作者所表达的感情。 感受：不属于纽约调整脚步。(第三段) 表达情感：作者面对现代文明发达的大都市纽约依然心系祖国心系故乡。相对纽约而言我们是远远落后的为了缩短其间