论青少年心理素质训练的必要性—有关青少年心理素质存在问题的调查报告研究.pdf

[摘妻]牲生子女敢策对逼止我国的^口膨胀超到7相g积极的作用，卸也给教育带来7一些实际问 题。倒如在学日上，绝大§教的戈母都是“望于成龙．望女戚凤”。他们常常平管筏子的智力水平自若趣 爱好有多大差异．一味要求学生必须孝好成靖，升好十学．终而考上好大学。这种高期望使莪子们从小就 承受7过重的心理压力．对其十性发展十舟有害。而在生活上．鞋生子女却十分易于菲茸灶优，倍曼宠 爱．在选样环境下或长．孩子很喜易葬成一些不＆心理及行为日惯．影响着他们成长的方自和速度。解决 青少年心理成长、☆理缺陷，m理障碍及挖掘止理潜力等同超E迫切地摆在面前．所以综合选择具有先进 性、科学性、为膏少年乐于接受的训练方式．来引导青少年，0理素质的不断完善和发展B曼得越来越必蔓． [；∈键词]学生☆理素质心理训练 据有关统计资料表明。我国青少年中约有35％左右的人存在着障碍性心理表现。如何预防和谓整是 广大教师和家长都非常关心的问题．广大的青少年也渴望尽快提高自己的练合素质，但往往受到T自身一 些弱点的阻碍。因此．应当高度重视和引导学生进行心理训练，这是发展和完善学生良好心理素质的必要 手段，也是实施素质教育尤应采取的重要措施。 人的一生的每个阶段都有自己特定的困惑和修身养性的要求，青少年正处于人生的十字路口，处于选 择和抉择人生道路的关键时期，可能困惑更多，了解和掌握自我心理控制与训练的方法厦策略，就能使他 们的心理素质不断地发展和完善起来， 中学生心理是发展心理学研究的一个重要部分，在心理上与小学生有了实质的不同。这些发展与变化 部舍反映在他们的学校生活和寡庭生活之中．包括他们对社会的态度、家长的态度、学习的态度，教师的 态厦及同学的态度等。笔者曾经就这些同题在2003年10月对85名初中的学生进行了调蠢。 此项蠲查以不记名方式进行，涉丑一年级两个班，共计85人。学生年龄在12—14岁之间． 结果及讨论： i．学习上存在的问题 (1)你最关心的问题是什么’(2)体考试时紧张吗’(3)目前你在学习上最需要克服的同腰是什么? 80“的学生最关心的是学习间题，询问是否有提高学习成绩的方法}10％的学生最关心的是网络；其 余的关心的依次是：健康、别人的情况等． 50％的学生感到考试紧张 大多数学生篱要克服的问题是：马虎、贪玩、无法专注于学习。 学习是一个综合的过程，既需要良好的智力基础。又需要良好的意志品质做后盾，既需要较强的学习 动机．又需要保持较高的注意力水平。 如果一个学生投有学习的需要t即使硬着头皮坐在教室里．也昕不进去-更诫不上学会．所以，激发 学生适度的学习动机是一十十分重要的环节。为什么说要。适度”呢?这是因为动机强度与括动效率之问 呈埘u型曲绒关系．即中等强蜃的动机水平t活动效率最高。动机水平过高容易造成考试焦虑；动机过 低，导致学习辫趣降低。所以．开展相应的学习动机、注意力及考前放松心理辅导培训课程，对中学生十 分必要。 57口 2．学生在人际关系中存在的问题 在这项内容中有三个问题，一是你觉得人际交往困难吗?二是你希望同学怎么对待你?，三是你对同 学的哪些性格不喜欢?调查结果表明： (1)其中有20％的学生交往困难，68％的学生感觉还可以，12％的学生感到很容易。 (2)80％的学生希望同学问互相真诚、友爱、尊重、互助。 (3)不被欣赏的性格依次为：不讲理、虚伪、两面派、不顾及别人感受、骄傲、自以为是、趋炎附 势、自私、吝啬、骂人。 同伴关系是最主要的社会人际关系之一。在个体成长的过程中，特别是到了青少年时期，这种关系对 心理发展的影响是非常显著的。一方面，青少年渐渐渴望摆脱家庭和父母的羁绊，需要到同伴中去寻找归 属和依托；同时，同伴关系也是青少年寻求自我成长参照，获取各种新信息和学习交往技巧的最重要途 径。从以上的调查中，可以看到，他们中的大多数渴望得到同伴的尊重、友爱、帮助，而性格中的一些消 极成分又阻碍了他们的发展，使他们感到交往困难，而那些有合作精神的学生往往在交往中感到愉悦。所 以，通过一些有针对性的心理训练，会帮助中学生了解友谊的可贵，掌握基本的建立、维护友谊的技巧， 对其身心的发展有着重要的影响。 学生所期待的问题 3．1学生对心理学知识的期待 调查中询问：你希望心理课讲些什么? 对这个问题学生们的普遍要求依次为——学习方法、人际交往、调整心态、抗挫折心理、怎样提高心 理素质，如何了解别人心理、与父母、老师怎样相处。有这样