论计算机科学技术史的独特教育价值研究.pdf

论计算机科学技术史的独特教育价值 苏前敏 上海工程技术大学电子电气工程学院，上海201062 摘要：目前计算机教学一直注重计算机基础理论和工程化工具的训练，而或多或少忽视 了培养学生对计算机科学技术作为一门科学的思想体系、文化内涵和美学价值的认识。 本文旨在探讨它的教育功能是如何体现的。宣传科学家，也就是宣传科学、科学思想 和科学精神，此对年轻的计算机工作者的成长大有裨益。文中同时介绍了计算机世界 两大著名奖项，可以通过追寻成功者的足迹，给人以必要的启迪。 关键词：计算机科学技术史、图灵奖、IEEE计算机先驱奖 1 引吾 虽然计算机发展历史在人类的历史长河中只是一瞬间，但计算机的应用已日益深入到人类社会 的各个领域，彻底改变了我们的生活，它的内容、思想、方法，对自然科学和社会科学的发展及应用起 着重要的作用。回顾计算机发展的历史，并依此上溯它的起源，令人惊叹沧海桑田的巨变；历数电脑 史上的英雄人物和跌宕起伏的发明故事，将给后人留下长久的思索和启迪。j： 上个世纪80年代后期，为适应中国社会的发展，教育界开始在高等教育中提倡素质教育。鉴于 计算机科学技术史学科所具有的独特功能，它在素质教育中应该得到重视。要通过计算机科学技术 史的学习使学生体会计算机科学技术对人类文明发展的作用，提高学习计算机科学技术的兴趣，加深 对其的理解，感受专家的严谨态度和锲而不舍的探索精神。过去，我们一直认为计算机专业属于理工 科，学的应该是如何研究和设计计算机，而计算机科学技术史像是文科的内容，作为课外了解的扩充 知识倒是可以，成为正式的教学内容似乎没有必要。这种思想体现了我们一直以来对计算机科学技 术教育目的和内容的理解误区：只重视形式化的逻辑演绎能力的培养，而忽视了学习计算机科学技术 作为一门科学更内在的东西。因此在教学过程中要强调学习计算机科学技术的重要性。让学生了解 和学习计算机科学技术史，有助于提高学生学习计算机的积极性，培养学生的各方面能力。 2 计算机科学技术史概述 计算机科学技术史是科学技术史¨．21的一个分支，是技术与人文的交叉，讲授计算机学科的概 念、原理和方法的发展历史，以及与各学科相关的重大科学成就，可使学生对计算机科学技术的发展 历史有一个清楚而全面的了解，如计算机硬件和软件发展历史、网络发展的历史，使学生在掌握一定 的计算机科学技术发展史实的基础上，对计算机科学技术发展的历史脉络有一个总体把握。在了解 计算机科学技术自身的发生、发展规律的同时，进而要求学生了解自然科学的方法、原理和风格，领会 科学的思想方法，体会科学精神对自然科学自身的发展乃至整个人类社会的发展所具有的重要意义。 学习C语言，一定要去看C发明之父DennisM．Ritchie和KenThompson的原著；学习C++，一定要看 ·联系作者，E-mail：suqianmin@sinap．ac．cn 论计算机科学技术史的独特教育价值 for fun经典著作……这是一种科 BjarneStroustrup的原著；学习自由开发Linux，必须渎Linus㈨的just 学习惯，这样才能理解计算机科学与技术的本质。 3计算机科学技术史教育功能 3．1 学习计算机科学技术史可以帮助学生深入认识计算机，形成正确的计算机世界观 学习一门学科首先要弄清楚这是一门怎样的学科。计算机科学技术不仅是一门科学与技术，特 别是Intemet的出现和广泛应用，它已经形成新型的人类社会的lT生态环境、全球新型的文明形式。 非计算机专业学生接受的是普及型计算机教育，是以应用为目的的教育。而计算机专业的学生接受 的是专业型计算机教育。计算机专业培养学生的目的不是为了让学生仅仅能够熟练地使用计算机， 而是使他们能够掌握系统和扎实的计算机理论基础，学习先进的计算机设计开发技术，成为具有良好 综合素质、较强创新能力和实践能力的专门人才。 计算机科学技术史是初步了解计算机产生与发展的过程，体会计算机对人类文明发展的作用，而 现阶段大学生对计算机的看法大都停留在感性的层面上——枯燥、难学。计算机的本质特征是什么? 当今计算机究竟发展到了哪个阶段?在科学中