发展心理学说课稿.pptVIP

授课教师 石彩秀（副教授） 授课对象 2013级特殊教育专业本科 课程性质 课程理念 课程目标 课程内容 课程实施 文化素质教育案例 解读课程标准 （一） 课程性质 《发展心理学》 课程说课 性质 发展心理学属于理学一级学科下的心理学二级学科，在我院特殊教育专业的培养计划中属于专业教育课程模块，是专业基础系列课程之一。 解读课程标准 《发展心理学》 课程说课 （二） 课程理念 课程理念 发展心理学是心理学的重要学科分支 教学过程体现“理实结合”、“自主探究”理念 内容选择体现心理发展的方向性、前沿性、突出实用性、针对性 考核应突出能力目标要求 解读课程标准 《发展心理学》 课程说课 （二） 课程理念 发展心理学是心理学的重要学科分支 课程地位和作用 起步学科 专业基础 解读课程标准 《发展心理学》 课程说课 （二） 课程理念 教学方法的选择 理论联系实践 理论指导实践 突出学生主体，引导自主探究 教学过程体现“理实结合”、“自主探究”原则 解读课程标准 （三） 课程目标 《发展心理学》 课程说课 总目标： 掌握个体心理发展的基本规律和各年龄阶段个体心理发展的特征，为学生将来解决教育工作中的实际问题提供帮助； 形成运用心理学理论知识指导教育实践、分析解决教育中实际问题的能力和探索心理发展规律、特点的能力及创新能力， 增强学生对心理学研究的兴趣，培养热爱教育事业的职业观念。 分目标 序号 内容单元 知识目标 能力目标 文化素质目标 01 第一单元： 绪论 了解科学儿童心理学诞生的标志；理解和掌握发展心理学的研究内容及发展历史；掌握研究心理发展的年龄特征范围包括的两个主要部分和四个有关方面 会分析种系发展与个体发展的关系；能够正确分析心理发展的基本原理。 培养学生形成个体心理的科学发展观 02 第二单元： 发展心理学理论 理解并掌握弗洛伊德、艾里克森、维果斯基、华生、斯金纳、皮亚杰朱智贤的心理发展观 能运用所学的国内外心理学家的发展心理学理论分析、解决生活中的实际问题、指导实践 学习心理学家科学、严谨、求实、创新的研究精神，培养学生积极学习的态度以及执着探索、创新的科学精神 03 第三单元： 发展心理学研究方法 了解发展心理学研究的特殊性；掌握发展心理学的不同研究设计方式和常用的研究方法。 能够结合本章内容独立进行发展心理学研究的设计 形成学生进行发展心理学研究必须遵循科学研究的基本原则意识，树立实事求是的态度 04 第四单元： 各年龄阶段儿童身心发展特点 掌握影响胎儿发展的诸因素；掌握个体主要阶段（婴儿、幼儿、小学儿童、青少年）的心理发展的年龄特征， 能应用各阶段心理发展的特点和规律指导个体各阶段的健康发展 形成学生学以致用的意识，引发学生学习的兴趣；培养学生心理科学的综合素养 解读课程标准 （三） 课程内容 《发展心理学》 课程说课 解读课程标准 （四） 课程实施 《发展心理学》 课程说课 1、课时安排 2、教学组织与形式： 班级式集中授课为主，课外辅导、课下自学与课堂讨论相结合的教学形式。 教学方法 《发展心理学》 课程说课 引导讲授 案例分析 讨论交流 小组学习 自主探究 解读课程标准 （四） 课程实施 《发展心理学》 课程说课 4、学业考核与评定 卷面成绩60% + 研究论文 小组合作 观察或调查报告 自我发展 平时成绩40% 终结性评价（识记、理解、综合运用） 形成性评价（作业30% ）+课堂学习10%