外国建筑史教学方法探讨研究.pdfVIP

高等建筑教育 2012年第2l卷第 2期 JOURNALOFARCHITECTURALEDUCATIONININSTITU~ONSOFHIGHERLEARNINGVo1．21No．22012 63 外国建筑史教学方法探讨 李 雯，孙 莹，张 磊 (浙江理工大学 建筑工程学院，浙江 杭州 310018) 摘要：在现今不断发展的新形势下，外国建筑史作为建筑系的一门基础理论课程，其教学方法也应随之更新 和发展，与时俱进。完善该课程的教学体系和改进其教学方法，促进学生更好地学习该课程，将学习和应用 相结合，提高他们的综合思考能力，是该课程教学改革的目标。笔者通过实际教学，把 自己的一些思考和探 索总结出来，例如平行横向对比、多元化教学方法、增加实践性环节等，以期提高该课程的教学的效果。 关键词：外国建筑史；教学方法；平行横 向对比；多元化；实践性环节 中图分类号：TU一091：C42 文献标志码 ：A 文章编号：1005—2909(2012)02-0063-03 一 、 外国建筑史课程现状 外国建筑史是建筑学专业基础理论课程之一，它系统地讲述 了外国建筑发 展的历史，从原始社会一直到现代主义之后的建筑思潮。学生通过该课程的学 习，可以系统地了解世界建筑发展的一般历程和理解不同历史风格的建筑形式 形成与演化的社会背景；通过世界建筑中经典案例的学习，可以辨正地吸收借鉴 其中的优秀经验与手法，提高文化修养，全面补充人文知识并建立正确的历史观 和建筑价值评价系统。综上，该课程提供了完整的知识架构，对学生人文素养的 提高、专业知识的累积有重要意义。如今，在不断发展的新形势下，该课程的教 学只有采取与时俱进的方法，才能使学生更好地将课程 内容主动吸收并加以运 用，真正做到理论和应用相结合。笔者结合以往的教学经验，思考更新的教学方 法和更好的教学模式，以期提高该课程的教学质量。 外国建筑史课程系统地介绍外国建筑与文化的历程，所涉地域宽广、历史跨 度绵长、建筑谱系庞杂。以往教学由于课时限制，只能局限于建筑本身介绍，对 与其相关的社会、经济、文化背景介绍较少，教学深度不够，无法展开授课 内容， 制约了学生对建筑历史的全面、客观的认知与理解。学生对建筑物的了解大多 来 自于教学中的多媒体课件，由于没有切实地去体会和感受，很难积极思考和研 究所学的知识，这样学生学习很被动，积极性不高。 在有限的教学时间内，采用更丰富的教学方法，使学生深入理解外国建筑史 内容，促进他们积极探讨和主动思考，将理论和应用相结合具有重要意义。 二、教学体系的探索 (一)调整教学内容，提高学生主动思考能力 在外国建筑史教材中，由于篇幅所限，只对每个时期的建筑类型、建筑发展 进行概要的介绍，而对具体不同时期、不同区域的社会背景、人文习惯、宗教文化 等没有深入介绍，学生对所学知识知其然却不知其所以然。建筑的发展必然是 和当时的社会背景、宗教文化等有着直接联系，要想深刻理解建筑发展演变历 程，就必须对其当时社会背景有一定的认识，只有了解了当时的历史人文和风土 人情，才能更清晰地理解建筑的发展演变历程…。