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现代校对的基本方法及应用 一、什么是校对 校对是出版生产流程中的独立工序，处在编辑工作完成后、印制生产开机前的特殊环节，其作用是将文字差错和其他差错消灭在出版物出版之前，从而保证其传播价值和传承价值，因而是最重要的出版条件。 二、校对的相关介绍 1．校对的过程 校对过程示意图 原稿 校样 ↓ 眼 ↓ 知识 → 脑 ← 经验 ↓ ↓ ↓ 比较 质疑 推理 ↓ 查找依据→判断→改错补漏 2．校样上的常见差错 1）排版（包括改版）过程中发生的错漏 2）从原稿复制过来的差错 包括字词错误、语法错误、逻辑错误和知识性错误等。 3．校对的基本功能 1）校异同：以原稿为依据、以对照为特征的校对功能。 例： 原稿：胡萝卜是一种很古老的蔬菜作物。 校样：胡萝卜是一种很古老的蔬莱作物。 2）校是非：通过是非判断以辨误改错为特征的功能。 例： 原稿：通过老师的讲解，使我明白了许多。 校样：老师的讲解使我明白了许多。 2）本校法：本校法的要旨在“前后互证”，即通过书稿的内在矛盾发现错误。 例： ◎某书稿正文有如下一句话： 公元765年，四川发生大地震。 书末有一个注： 天宝十五年，帝奔蜀，川中大震。 ◎西北地区藏式壁画，除白居寺、瞿昙寺外，桑耶寺也颇具特色。 ◎春节快到了，同学们纷纷离校回家，昔日熙熙攘攘的校园顿时冷清起来，此时，他行影相吊，分外寂寞。 ◎经过选择，66名正值豆蔻年华的女孩子踏进北京人民警察学院的大门，成了名副其实的警花。这些女孩子平均年龄只有22岁，平均身高1.69米。 ◎央视节目《幸运52》某期出了一道题目： “请问，豆蔻年华是指多大年纪的少男少女？” ◎董其昌是明代中叶对后世最有影响的书画家，他生于嘉靖三十四年，卒于崇祯九年…… ◎虎之情不爱蹯也，然也不环寸之蹯而害七尺之躯，权也。 3）他校法：他校法的要旨在“以他书校本书”。在校对过程中发现了疑点，最好的方法是查找国家标准、权威工具书和其他可靠图书，寻找认定错误、改正错误的可靠依据。 例： ◎某唐诗鉴赏辞典将杜甫诗句“葵藿倾太阳，物性固难夺”译作“向日葵老是围着太阳转”。 ◎唐代诗人杜牧写了一首诗，题为《寄扬州韩绰判官》，《全唐诗》收入了，是如下四句： 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ ◎一部优秀的电视剧能收到万人空巷的效应。 ◎对于纷繁复杂的人生现象，古希腊有位哲学家把它比喻为奥林匹克运动会。 ◎伊犁哈萨克自治州境内的208条河流，其中额尔齐斯河、额敏河、伊犁河是外流河。