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班主任工作的五点重心
精品论文 参考文献
班主任工作的五点重心
广西桂林灌阳高中 朱红姣
班主任作为一个班级的“将领”,对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任。时代的进步,文化的多元化和经济全球化给今天的班主任工作提出了新的问题。那么,在新时代的背景下,班主任工作的重心在哪里呢?
第一、班主任要热爱本职工作
作为一个班主任,热爱本职工作是干好这个工作的前提。试想,一个对班主任工作不热情的人,得过且过,别人怎样我怎样、上级叫做什么就做什么的班主任,只能算得上是一个班级“维持会”的“会长”,算不上一个称职合格的班主任。只有对本质工作的热爱,才能产生激情,有了对班主任工作的激情,才会产生怎样搞好这个班级的“创作作品”的欲望,这种欲望越强烈,“作品”也就会越完美。其次,作为一个班主任,班级工作的这个“生产车间”的“第一责任人”,你的面前的不是无生命的“工件”,而是有血有肉的活生的人。人是有感情的,我们现在不能搞“师道尊严”,学生是求学者,在人格方面,和我们是完全平等的。有了这种观念,我们就会把自己位置摆在一个正确合适的位子上,去和学生交心换心,真诚的对待每一位同学,那么即使是最调皮的学生,只要在处理问题上能“端平一碗水”坚持做“润物细无声”的思想工作,“精诚所致,金石为开”,他总有一天会明白道理,会心悦诚服的听你的。
第二、班主任要会爱学生
热爱学生是要尊重和爱护学生。自尊意识强烈,是青少年宝贵的心理品质,班主任的言行必须以不伤害学生的自尊心为前提。一个没有自尊心的人不会成为真正的人。多一点人情味,少一点火药味的做法,会唤起学生对你的亲切感,学生会毫无保留地将自己的心理活动告诉老师。事实证明,一旦建立起尊师爱生、友爱融洽的师生关系,整个班级的心理气氛就会和谐愉快,学生对老师的信赖就会大大增强。
作为班主任,不但要爱学生的可爱之处,更要“偏爱”学生的某些缺陷、弱点和过失,让后进生懂得去爱自己、爱别人。
第三、班主任要善于引导班级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力。
第四、班主任要着重培养学生的自主学习能力
自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动,善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。培养学生的自主学习能力是一个循序渐进的过程,让学生由“学会”到“学生”,只有为学生创造自主学习条件,为学生的自主性提供全方位的优质服务,学生的自主学习才会持久。培养学生不仅成为学习和教育主人,而且还成为生活的主人,主宰自己命运的主人,应该是当代班主任义不容辞的责任。
???五、班主任要把家庭教育与学校教育有机的结合起来
班主任要多与家长取得联系,了解学生的家庭背景和父母的期望,要尊重家长,礼貌待人,和家长平等交流,真诚沟通,让家长给自己的孩子一个准确的定位和发展空间,“当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵”,从而有效地利用家庭教育资源,激发学生的学习热情。学生知道班主任常和家长接触,对其也是一种无形的压力,有利于班级管理。
总之,教育是一种社会现象。社会在变,教育也随之发生变化。在教育基础改革的今天,在新时代的背景下,如何做好班主任工作,还有待我们在实践中进一步探索。班主任工作是一门艺术,艺术的生命就在于不断创新。
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