班主任工作经验谈 闫叶.docVIP

精品论文 参考文献 班主任工作经验谈 闫叶 闫　叶　甘肃省静宁县第四中学　743400 班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，在管理班级过程中班主任扮演着多重角色——在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长，在教师眼中班主任是提高教学质量的保证者。可见班主任工作在学校教育教学中显得多么重要。 下面就自己做班主任工作谈几点体会: 一、爱心是班主任工作的基础 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子”。如果说微笑可以消解眼中集结的愁云和怒气，那么爱心则可以融化“自卑和落后”。也有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为班主任，首先是爱孩子。无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。“爱的力量是无穷的”。作为班主任，发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。 二、信心是班主任工作的关键 有了爱心，就有了信心。这里的信心：首先对自己有信心，要相信自己能带好这个班级。不论自己所带的班级有多差，都不能丧失信心，只要付出真爱，坚信自己能带好。其次对学生有信心，要相信班级每一个学生都能教好。因此，班主任平等对待每一个学生，深入了解每个学生的性格特点，发现他们潜在的长处，从而调动他们的学习积极性。对那些兴趣不浓、成绩不佳的学生，班主任不能有鄙视的态度，应多给予鼓励和帮助。尊重和信任是打开学生心灵的钥匙。每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任就是要用爱心去发掘出学生言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和关爱中，增强信心并走向成功。 三、细心是班主任工作的核心 有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。所以班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。 平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。 四、耐心是教育管理学生的保证 大教育家培根说：“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”古人也云“教也者，长善而就其失才也”，可见耐心在教育中的作用，作为班主任的我们更应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正错误。这一级里的景某某同学是最令我头痛的一个学生，他对学习没有兴趣，老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子，但又不忍放弃。在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。学习兴趣浓了、纪律好了、成绩也上来了。 五、真心是教育管理学生的法宝 有一句话说得好：“精诚所至，金石为开。”班主任在教育学生方面，应把这句话作为座右铭。我们的学生来自不同的家庭，不同的社会背景，可以说，他们的遗传素质是千差万别，性格迥然。对于他们，班主任要用自己的真诚去理解他们、尊重他们、信任他们；用自己的真心去感化他们、体谅他们、珍爱他们。 六、诚心是教育管理学生的保障 诚心是育人成功的保障，真诚孕育成功，真诚创造奇迹。班主任首先应该是一个有诚心的人，一个对生活充满希望，诚实守信的人。班主任的诚心是建立在正确的职业价值观和真正过硬的工作素质基础之上的。在学生???间，班主任应以朋友的身份出现，尊重学生的人格，与学生坦诚相待，让学生感到与老师之间没有距离，从而敞开心扉，接纳你、相信你。唯有这样，班主任才会对自己的工作有信心，才会对自己的学生有信