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精品论文 参考文献 班主任师德修养对学生的影响 傅晓红 摘要：师德是教师必须遵守的道德规范和行为准则；高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求。树立良好师德师风，塑造良好教师形象对推进社会向前发展与整个国家的文明建设起着重要的推动作用。 关键词：师德师风；教师形象；学生 二十一世纪的今天，随着社会改革的不断深化，各种思想和文化的不断交流、碰撞，人们的思想观念和价值观念正在发生深刻的变化。作为青少年学生，正处于世界观和人生价值观的形成和发展阶段，因此，帮助他们树立正确的人生航标，引领他们走上正确的人生道路，广大教师负有不可推卸的责任。班主任因为接触学生的机会更多，更要担负起这个灵魂工程师的职责，率先垂范，言传身教，以自己的高尚师德和人格魅力去感染学生，影响学生，犹如??风化雨，润物无声。 一、班主任的师德修养直接影响学生道德品质的形成和发展 法国思想家卢梭曾经指出，“教师在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须是一个值得推荐的模范”。德国教育家第斯多惠也说过同样的话，他说：“希望引导别人走正确的道路，激发别人对真善美的渴求，使别人的素质和能力得到最高发展，他应当首先发展他本身的这种优秀品质。”这就是说，教育者本身应该具备优秀的品质，才有可能教育好别人，所谓“正人先正己”就是这个意思。因此，作为一名教师特别是班主任，首要的任务是提高自己的师德修养，让自己成为一名道德的模范，才能担负起教书育人这个重任。 当今社会的急遽变迁，动摇了传统的思想基础，颠覆了传统的价值观念，市场经济给我们带来了全新的多元的价值观和道德观，学生们感到困惑、迷惘，不知所从。班主任必须站在时代的风口浪尖，紧紧把握住主流的价值观念，自觉维护党纪国法，遵守社会公德，热爱祖国和人民，忠于党的教育事业，积极进取，乐于奉献。教师具备了这些崇高的思想道德品质，将会成为学生学习和效法的楷模，将会对他们的道德观念的形成和发展产生深远的影响。 2010年9月，笔者担任六（5）班班主任时，学生成绩参差不齐，思想、纪律表现各不相同，迟到、早退等现象时有发生，班中有“全级迟到大王”司徒成辉，“四大天王”潘晓欣等四人随便旷缺课。为了培养他们遵守纪律的意识和习惯，笔者除了在班会课上重点进行纪律教育之外，更重要的是以身作则，坚持早读、早操提前到班，决不迟到，严格遵守学校里的一切规章制度，为学生做出了表率。每天早上准时打电话给司徒成辉的家长督促孩子回校，“四大天王”担任纪律委员，检查同学出勤和课内外纪律；多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。在笔者的带动和影响下，不到半个学期，我们班不再出现迟到或早退的现象，被学校评为学习纪律文明班。荀子说：“以善先人者，谓之教。”由此可见，教师的率先垂范是多么的重要啊，它比任何的语言说教更有效果。班主任自身的品格、学识、涵养都对学生产生潜移默化的影响，良好风范增强对学生的吸引力，给班主任工作带来了事半功倍的效果。 二、班主任的高尚情感对学生的心理健康极具熏陶价值 教育家诺尔特说过这样一段颇耐人寻味的话：“如果孩子生活在批评里，他将学会谴责；如果孩子生活在政变里，他将学会暴力；如果孩子生活在嘲讽里，他将学会含羞；如果孩子生活在羞耻里，他将学会到罪恶感；如果孩子生活在鼓励中，他将学会自信；如果孩子生活在赞美里，他将学会欣赏；如果孩子生活在公平里，他将学会办事公正；如果孩子生活在友谊里，他将学会爱这个世界……”由此可以看出，教师是否具备高尚情感和健康心理对学生是否心理健康的影响是何等之大，教师的高尚情感可以浓缩为一个字——爱。 现代教育理论认为，师爱是师德的核心，即“师魂”，师爱可以创造奇迹，师爱可以改变人生。“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱就没有教育。”多么精僻的论述！班主任超越狭隘功利的纯洁无私之爱，能使学生产生饱满积极的情感体验，获得一种澄澈明净的美好心境，进而将这种人文的情怀融化到自己的血脉里，为塑造健康的心理和健全的人格奠定坚实的基础。 2011年9月，笔者担任六（4）班的班主任，班中有一个叫梁逸的男生，十分内向、自卑，沉默寡言，英语基础薄弱、学习方法不对头导致成绩低下而缺乏自信，拒绝与同学交流。与家长和教过他的教师交流后，得知他每学期都参加语文科比和作文比赛，而且每次都获得一等奖。于是，抓住“元旦”语数英学科竞赛的时机，给予引导、教育、关心或鼓励，激发他走出困境的信心，以最佳状态参加竞赛。尽管数学和英语考得不好，但语文还是获得第一名。从此他的激情被点燃，笔者发现他上课认真听讲，有