班主任的协调工作对教育教学的作用.docVIP

精品论文 参考文献 班主任的协调工作对教育教学的作用 王丽娟　新疆库尔勒市第十四中学　841018 摘　要：在“创和谐社会，建和谐校园”的背景下，班主任也应将“和谐”理念引入班级的建设和管理上来，在工作过程中，不断理顺、协调各方面、各人员之间的关系。本文从班主任工作实践着手，着重阐述了班主任应协调哪些人员之间的关系，以使班级管理民主和谐、教师之间协同合作、学生相处融洽愉快，从而建立“和谐班级、和谐校园”，达到优化教育教学环境、提高教育教学质量的目的。 关键词：班主任　协调工作　教学作用 班主任做好协调工作，对于形成班级严谨的教风、勤奋的学风、团结的班风都具有非常积极的意义。那么，班主任应协调哪些方面的关系，以优化教育教学环境并提高教育教学质量呢？下面谈几点个人看法： 一、协调好班主任自身与学生的关系，这是协调好其他一切关系、建设好一个班集体的前提条件和重要保证 班主任与学生之间若存在一种亲密无间、形同鱼水的关系，班级的一切工作便会顺理成章，一切问题也会迎刃而解。那么，班主任应怎样协调自身与学生的关系，达到和谐统一呢？首先，班主任得充满爱心、为人师表，以自己的人格魅力来影响学生。其次，班主任应该对自己学生的性格、志趣、学习状况、家庭及学习习惯了若指掌,尊重每个学生的个性差异,针对个性差异的学生,教会他们如何学习,让每个学生学习有信心,使学生乐学、善学。 二、协调好学生与科任教师之间的关系，这是促进师生关系和谐发展和学生学业进步的基本需要 科任教师同样担负着教书育人的重任，因此，他们与学生间的关系也应当是和谐的、亲密的，否则很难完成教书育人的任务。班主任所要做的，应力争使每个科任教师都与学生建立起良好的师生关系，不能出现学生对科任教师感情上的隔阂。 三、协调好班主任自身与科任教师之间的关系，这是构建和谐班级和形成教育合力的有力保障 1.班主任要虚心听取科任教师对本班学生各方面情况的反应。要抛弃一切不正确的思想观念，把教书育人放在首位，本着对学生认真负责的态度???经常与科任教师互通有无，齐抓共管，要求统一，从而更好地搞好班级的管理工作。 2.维护科任教师的形象，树立科任教师的威信。要让别人尊重自己，首先就要尊重别人。班主任对科任教师的尊重，正是以自己的行动来教育学生应尊重他人。班主任听到学生对某个老师做出片面的、不正确的评价时，应明确地纠正学生的错误，切不可顺水推舟、火上浇油，从而树立起学生对科任老师的崇敬。 3.班主任与科任教师要志同道合、步调一致，让班级奋斗目标获得科任教师的认可，争取科任教师的支持与配合。一个人的能力、水平、精力毕竟有限，因此班主任应与科任教师保持良好的人际关系，劲往一处使，力往一处发，班级工作定会事半功倍。 四、协调好学生与他人的关系，这是疏导学生心理、避免学生发展消极因素的必要措施 在社会中，人与人之间势必产生各种各样的关系，关系的好坏直接影响到个人的情绪。对于正在成长中的青少年，处于一种良好的人际关系中尤为重要，班主任要善于做好这一方面的协调工作。 1.协调好学生干部之间的关系。作为班主任，必须教育学生干部一切从工作出发，要有强烈的工作责任心和集体荣誉感，顾大局、识大体，精诚团结，分工协作；要建立起一个团结的、坚强的、可以带领全班同学前进的班委。这样，班主任的工作才会轻松而有效。 2.协调好学生干部与普通学生之间的关系。这一工作班主任常容易走进两个误区，其一是班主任为树立干部威信而一味地批评同学，这样会造成学生不服、逆反；其二是班主任为从严要求干部而随意指责干部，这样会造成干部心思涣散，失去学习、工作的动力与信心。班主任要做的，应是弄清事实真相，实事求是，重在平等待人、以理服人，从而协调好干群关系，使之更加团结，以有利于班级的发展。 3.协调好一般同学之间的关系。同学之间闹意见，互不理睬，反目成仇，这种现象都是消极的人际关系，班主任应予以重视。要引导全体同学建立一种团结友爱、互勉互励、共同进步的良好关系，通过细微处使同学间形成互相尊重、互相关心、互相帮助、互相爱护的情感观念。 4.协调好本班学生与其他人员的关系。学生与本班同学及老师以外人员的关系如果处理不当，对他们的学习、生活、思想修养、心理健康等都会产生消极的影响，因此作为学生最直接、最主要的管理者——班主任，亦要时刻注意学生的思想波动，消除对学生不利的消极因素，共同???讨适合孩子的教育方式，消除孩子心中的阴影。 总之，班主任若能协调好以上各方面的关系，班主任工作将会更加得心应手和卓有成效。作为直接受益人的学生，得到的则不仅仅