班主任要用好四“心”去管理班级学生.docVIP

精品论文 参考文献 班主任要用好四“心”去管理班级学生 河北省涿鹿县涿鹿镇初级中学 赵明喜 摘要：在班级管理工作中，班主任要用好四“心”去管理班级学生，为学生撑起一片碧蓝的天空。 关键词：班主任 管理 一、用真心打动学生 班主任老师要时时想学生之所想，帮学生之所难，解学生之所惑，经常和学生在一起，谈社会，谈生活，谈情趣，做他们的贴心人。不要处处以授业者和监督者的身份居高临下出现在学生面前，因为这样只会引起学生的反感和抵制情绪。班主任老师要做学生的良师益友，在人格上尊重学生，平等相待，真诚相见;学习上多给一些鼓励的话语，不厌其烦地诱导，循序渐进地指导，树立其学习信心。同时，还要关心他们的健康，了解他们的生活习惯、兴趣、爱好，帮助他们排忧解难，养成良好的生活习惯，培养正确的爱好和兴趣。作为一个班主任老师，时刻不要忘记自己曾经也是一个孩子，要乐于和学生交朋友，童心不泯，青春永驻。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“每个孩子的内心是独一无二的世界。”班主任老师要努力走进学生的内心世界。用真心打动他们，教师对学生的理解、信任、尊重、宽容必然唤起学生对教师的亲近、信赖、仰慕和敬佩。这种精神上的影响和心理上的协调，胜过命令与说教。如我班的语文科代表语文成绩很好，但在一节语文课讨论时，却与好友高声谈笑，其行为影响了他人的学习，当时我没有批评他，而是在他的作文本里，夹了一张小纸条，告诉他：“作为一个班干部要树立自己的形象，做同学们的榜样。”这样点到为止，就收到了良好的效果。因此，宽容，不是姑息，不是迁就，而是一种博大的爱，它能摧开学生的智慧之花，开启学生的心灵之门。 二、用爱心激励学生 一个真正关心爱护学生的班主任老师不仅要有一颗慈母般的心，而且在对学生信任、期望中提出严格要求，热情帮助学生，采取适当方式，对待学生。由于学生之间的年龄、生理、智力等诸方面的差别，提出的要求可因人而异，从多方面关心帮助他们，满腔热忱地爱护他们，耐心细致地开导他们。俗话说“江山易改，秉性难移”。 特别是差生的转变不是 一朝一夕形成的，而是要经过长期、反复、耐心的教育和开导，要善于发现后进生的闪光点，要用“放大镜”看学生的优点，用“显微镜”看学生的缺点，让学生打开心扉接纳你，快乐的学习，有自尊的生活在班集体中。我班有位学生语文成绩不好，对学习语文失去了信心。但他在一次作文中，用真情实感写了自己，我把他的作文在班上宣读，他听后很受感动。他经常往阅览室跑，作文进步很快。教师把信任放在处理师生关系的首要位置，那么，对学生所起的激励作用将是不可估量的。 三、用耐心感化学生 很难想象，一个失去关爱的孩子身心怎能正常地、健康地成长。学生在家庭中需要父母之爱，同样在学校里也需要班主任老师的爱。每一个学生都希望能得到班主任老师的关注，因此，不论是对表现好的还是表现差的学生，班主任老师都应该以慈母般的爱心去关心他们的生活、身体和学习。把阳光洒进每个孩子的心田，让他们茁壮成长。在进行教育时，班主任老师不应该直截了当地指出学生存在的问题，应该晓之以理 ﹑动之以情，让他们首先感到一种被关爱的温暖，从而消除抵触心理，以愉悦的心情接受老师的教育，感受到班主任老师的爱，对学习产生兴趣。我班曾经有一个这样的学生，经常违反课堂纪律，学习成绩较差，上课心不在焉。经过促膝谈心，我了解到，这孩子因学习不好失去了上进心。我从关心她的思想，辅导他的学习入手，让他参与我的班级管理，提高他的学习自信心。终于，他的课堂纪律好了，学习成绩有了提高，他的脸上露出了久违的笑容，我也感到我用真心浇灌的花朵露出了笑脸。 四、用宽容之心帮助学生 中学生的心理发展处于未成熟时期，缺少自制力，易受外界的影响。这就要求教师应有较高的师德修养，对学生的教育除了要有耐心、恒心与爱心。班主任对待学生、家长，应面沐春风，不计个人恩怨，不纠缠旧帐，杜绝迁怒、辱骂学生，要善于团结和教育反对自己的学生，用行动去感化家长，容忍来自各方面的委屈和误会。有一次，我因某些原因，与班中一位学生家长产生了误会，家长对我有误解，以至双方关系很紧张。虽然过后事情得到妥善处理，但如何缓冲我与这位家长之间的紧张关系呢？我想到我是一名人民教师，应该宽以待人，我决心用我的爱赢回这位学生和家长对我的信任。于是我在平时有意亲近这名学生，在学习和生活上多关爱她，多与她谈心，用老师的爱和宽容来逐???化解学生事后心中对老师产生的畏惧。开始时，家长仍对我存有戒心，防恐我会秋后算帐，让女儿遭殃。于是，我在家长面前，绝口不提过去她的种种不是，更不指桑骂槐，多与她谈话，让家长明白到，我是真心爱学生的，是以教育好学生为出发点的，绝不会将个人恩怨，迁怒在学生身上。渐