生命平衡轮在年轻护士自我成长管理中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 生命平衡轮在年轻护士自我成长管理中的应用 李桂敏 王淑君 薛连珍 郝俊华 潘洪芹 张海燕 　　（河北省青县人民医院内二科 062650） 　　【摘要】目的 提升年轻护士各方面的能力，促使年轻护士快速成长。方法 运用生命平衡轮协助120名工作不足三年的年轻护士自我成长，制定行动计划并监督落实。结果 试验前后护士自我评价得分均有不同程度的提高，P值﹤0.01，其差异有统计学意义。说明运用生命平衡轮能促进年轻护士快速成长，提升年轻护士各方面的能力。 　　【关键词】平衡轮 年轻护士 成长 　　【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1672-5085（2014）18-0209-02 　　近年来，我院临床年轻护士人数已超过了护士总人数的一半，而年轻护士工作时间短、临床经验少、理论知识与专业知识匮乏、工作安全性低，各方面的能力均有待于提高。为解决这一问题，我院用特质教学工具生命平衡轮对120名工作不足三年的年轻护士进行自我成长管理，使护士在各方面的能力得到了很大提升，具体介绍如下。 　　1 对象与方法 　　1.1研究对象选择 　　研究对象为2010年6月至2013年6月参加工作的护士120名，其中本科22名，大专98名。 　　1.2研究方法介绍 　　1.2.1方法： 　　一对一座谈，绘制平衡轮。 　　1.2.2步骤： 　　①拟定题目：如何成为一名优秀的护士 　　②绘制平衡轮八个方面图 　　③提问并打分，在图上标注回答的结果（提问内容1,2,3） 　　④在最需提升的方面打突破口（画向外箭头） 　　⑤提问并记录回答结果（提问内容4,5,6） 　　⑥分别制定3个月与1个月的行动计划并记录（至少具体到每周做什么） 　　⑦指定检示者并记录 　　⑧制定检示点并记录 　　⑨制定自奖与自罚措施并记录（奖罚不能轻，否则效差） 　　⑩执行者每月汇总评价，判定分值变化，制定下月行动计划 　　图1 以“如何成为一名优秀的护士”为主题绘制平衡轮框架 　　6我怎样才能知道你做到了呢？你通过什么方式告诉我？什么时间告诉我？ 　　图2 试验前后护士自评分数值的变化 　　1.3统计学处理 　　采用SPSS13.0软件进行数据分析，比较试验前后自评分数值的变化。 　　2 结果 　　试验后，年轻护士个人自评分数明显高于实验前，从柱形图可以看出，护士评估分值整体后移，分值较以前明显增高。从表2分值比较看出，P﹤0.01，其差异具有统计学意义。 　　3 讨论 　　3.1 对年轻护士自主学习能力的影响：自主学习是个体主动地、借助或不借助他人的帮助来判断自身学习的需要，制定学习目标，确定学习所需的人力及物力资源，选择及实施适宜的学习策略、以及评价学习结果的过程[1]。在平衡轮自我成长管理过程中，坚持个人设定目标及行动计划，定期向检示者汇报结果的原则，目标明确，措施具体，为年轻护士成长奠定了良好的基础。实施过程中，充分发挥个人的主观能动性，实施者根据自身情况，确定自己继续提升的方面，合理安排学习时间、方法，自行选择学习资料，主动性掌握在自己手中，从而调动了学习的积极性，使实施者自主学习能力得以提高。 　　3.2对年轻护士职业生涯的影响：职业生涯规划是个体制定职业目标，确定实现目标手段的不断发展过程，可最大限度的调动从业者的工作积极性，可充分挖掘其才华与潜能，对增强其职业认同感至关重要[2]。在平衡轮运行过程中，不同的护士根据自身情况在不同的方面打突破口，制定并落实行动计划，实施者要定期向检示者汇报行动方案的落实情况，在自我督促与他人监督的双重作用下，行动落实更到位甚至超出原定行动方案，使自己的“短板”在短时间内快速成长，个人成就感与职业认同感不断增加，护士自信心增加，工作积极主动，从而促进职业生涯的正向发展，促进了护士的成长。 　　3.3对执业安全的影响：年轻护士是发生护理不良事件的主要人群，占75.0%-82.2%[3]。年轻护士发生护理不良事件是多因素造成的，护理人员未严格执行核心制度、各方面能力差是导致护理不良事件发生的主要原因。在平衡轮自我成长管理过程中，实施者不仅要努力学习，时时刻刻注意自己的仪表、态度，还要不断的与患者及周围同事沟通，应付灵活多变的护理问题。因此，实施者全面分析问题、处理问题的能力、沟通能力、信息能力、合作能力、自我管理能力都得到很好的锻炼与提升，加上理论知识的逐渐丰富，降低了不安全因素，使职业安全得到保障。 　　综上所述，生命平衡轮在年轻护士自我成长管理过程中起到了促进成长的作用，能协助护士快速提升各方面的能力，满足了临床护理工作的需要，保障??职业安全。在平衡轮的制定过程