用无私的爱去教育每一个孩子.docVIP

精品论文 参考文献 用无私的爱去教育每一个孩子 陈亚娟　内蒙古乌海市第二幼儿园　016000 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。我们面对的是3-6岁的孩子，他们像刚出土的嫩苗，需要我们的爱护似春阳般地去熏陶。这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。 由此看来，对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱、认识爱、学会爱。因此，我认为，对于幼儿的品德教育，爱是永恒的主题。 一、爱是一种信任。 要用语言来交流，用汗水来培育，用爱来传递，让孩子感受爱、接受爱。正是因为爱，仿佛给孩子绘画出了斑斓的世界，并且让孩子感受老师的爱心以及博大的胸怀，那张开的双臂给孩子的是爱他们，去了解他们，去跟他们真心地做手拉手的好朋友，是温暖，是鼓励，是信心。作为一名幼儿教师，我怀着炽热的心去使他们对自己不再产生距离，感受师生之间的友好、真诚、依赖，这样的教育才会为成功迈出第一步。 记得有一次在户外活动中陪他们踢球的时候，我猛地摔倒在地上，腿一下流血了。孩子们赶紧跑过来扶我，当时我的泪顺着就流了出来，觉得自己付出的一切都是值得的，我的孩子们这么懂事！孩子赶紧把医务处的老师叫过来给我清理了伤口，生怕我会摔倒赶紧围着我。孩子们说：老师我们进教室去阅读课外书吧！我们会很乖的。知道平时调皮的他们竟然会这么懂事，我欣慰地想：这不就是我收获的爱吗？真的只有爱孩子的人才会教育好孩子，爱是一种交流、一种传递，把你的真挚的爱传递给孩子的时候，才会得到孩子给你的爱，从而乐于接受你所给予的一切。 二、爱是一种行动体验。 教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，会使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。 小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了。每每这时，我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖……午睡对于有的幼儿来说是一件“恐怖”的事情，我们班的潘忆便是如此。 中午午睡时，孩子们都躺下了，只有潘忆眼里含着泪默默地坐在床边。我走过去问道：“宝贝，你怎么了，不舒服吗？”她没有说话，眼泪反而流得更多了。我摸摸她的头，没事啊。于是我耐心地对她说道：“宝贝，是不是想妈妈了？在幼儿园，老师就是妈妈。让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗？”潘忆抬头看看我，用小小的声音说道：“我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈的胳膊，我要妈妈……”为潘忆擦干眼泪，哄她躺下后，我在她耳边说：“老师就是忆忆的妈妈，你搂着我的胳膊睡好吗？”看着潘忆搂着我的胳膊甜甜地睡去时，我感到了做老师的幸福……以后的日子，每到午睡时，潘忆总是搂着我的胳膊缓缓睡去。 一天，潘忆高兴地跑到我跟前大声说：“老师像妈妈，老师就是妈妈。”这时全班小朋友也都兴奋了，妈妈、妈妈地叫个不停。听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰。 在幼儿学习过程中我也不忘时时把爱融进学习里。我把烦琐的管变为对孩子的理解和信任，把过分的控制变为更多的交流和对话，把过于集中的教育教学全分散给孩子们，让他们用感官去感知这个世界的一切。 记得在一次“动物过冬”的主题活动中，孩子们产生了许许多多的问题：小动物是怎么过冬的？它们会冷吗？小动物吃什么呀？带着疑问我们分头去收集资料、丰富知识，去感知这个神秘的世界，也使孩子们多了一份对动物的爱。 三、爱更是一种理解和尊重。 作为一名幼儿教师更需要多一份理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱得是那么温暖、那么无私；孩子犯错时，能多给孩子一个机会；当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手；游戏时，是最好的伙伴、最真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度，一颗充满的爱心……教师