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架设学生心灵成长的扶梯 　　〔关键词〕学校心理健康教育；工作；经验 　　一切环境都会对人的心理发生影响，一切力量都是教育的力量，尤其对学生的成长、心理的成熟，都有着不可忽视的作用。学生的心理成长，主要受到三方面环境的影响：社会大环境、家庭生活方式、学校文化环境。认识到这一问题，我校在关注学生学习成绩的同时，结合本校实际，重视学生的心理健康教育，经过多年的实践和探索，取得了一些成功的经验。 　　 　　一、人力资源的合理配备和使用，是有效进行心理健康教育的保障 　　 　　心理健康教育工作，如果没有行政权力上的支持和保障，就很难有实质性的进展，也很难取得实效。我校此项工作的最大特点和优势在于，我们在开展这项工作中，人员配备具有整合性和合理性。学校隋志平校长、陈肖仪书记非常重视德育和学生心理健康教育，在工作中，做到了身体力行，积极参与和大力支持。以吕怀义副校长为首，把学生心理健康教育纳入学校整体工作计划之中，有效地进行各项人力和资源的调配使用，使得这项工作能够顺利在全校范围内发动和开展起来。 　　专职心理教师的配备、培训，是我校心理健康教育成功的关键。我校的心理教师毕业于师范大学教育系，在从事多年学生心理健康教育的同时，已经通过劳动部国家心理咨询师二级资格认证，在工作中表现出了良好的专业素质和能力。 　　 　　二、学生心理健康教育走常规化路线 　　 　　在学生心理健康教育工作中，注重教育过程，在每一次的讲座和心理课堂上，帮助学生认识和解决一些问题，教授给学生一些实用可操作的促进心理成长的知识和方法，把学生的心理健康教育和培养学生道德素质紧密地融合在一起，把单纯知识性的东西，用学生在实际生活中的事例或案例，进行最贴近学生心灵和切身体验的诠释，从心理的角度，对学生进行潜移默化的教育和影响，促进学生道德素质的全面提高。这也是我校心理健康教育工作主要和具有实效的工作方法。 　　 　　三、发挥班主任在学生心理健康教育中不可替代的作用 　　 　　班主任是和学生接触最密切，也是最了解学生的人，由班主任实施对学生的心理健康教育，才真正体现出心理健康教育渗透于教育教学过程中，真正走进学生的生活和学习之中。学生对班主任在心理上有一种依赖和敬畏。实践也告诉我们，班主任的性格、言行，在很大程度上影响着班级的状态，甚至班风，而这一点正是班主任对学生进行心理健康教育的天然优势。 　　我们完善了班主任培训工作，增加了班主任在学生心理健康教育上的知识和方法储备，以利于班主任在班级管理中渗透心理健康理念和意识。班主任在工作中做到详细和真实地了解学生各方面的情况，如学生家庭经济情况、父母的职业、家庭成员情况，学生的性格特征，爱好、特长等，以同龄人的心态理解学生、尊重学生，善用班主任的威信，对不同的学生，选择合适的沟通方式；注重协调科任教师和本班学生之间的情感关系，缩短师生之间的心理距离；重点关注学困生，促进班级和学生的整体和谐发展。 　　 　　四、学生心理健康教育的途径和方法要多样化，才能最大可能地给予全体学生帮助和影响 　　 　　1.良好的校园文化建设。我校校园整体格局合理美观：塑胶操场，校园绿地，标准的体育馆，完善的教师、学生休闲运动设施，校园随处可见的标牌、文化角等。大屏幕每天在课余时间播放各种纪录片、专题片、百家讲坛、校园歌曲、学生的Flash、DV作品和幻灯片，学生广播站每天下午大课间开播贴近学生生活和学习、为学生喜闻乐见的内容。学生在这样充满文化气息的环境中生活和学习，随时随处受到美的熏陶。这对学生潜心学业、全面发展、健康成长，起到了润物细无声的作用。 　　2.开展多种活动，增加学生在活动中体验和成长的机会。高中，由于目标明确，就是高考，很多时候学校对开展活动，都是能免则免，尽可能地增加学生的学习时间。实际上，这是一种误解。尤其在素质教育环境下，注重学生心理健康教育的今天，学生全面发展才是教育的终极目标。学生在一个气氛活跃、能够更多展示和发展的空间中，会更有利于学习的进步，二者是相互促进，相辅相成的。 　　我校学生的文体活动、业余生活极其丰富。在活动中体验，这对学生心理成长起着良好的促进作用，如校园文化艺术节、秋季运动会、学生健美操训练和表演、爱心社活动、军乐队等。学校每天下午16：10～16：45的大课间，既有学生自发的休闲运动，也有各年级组织的多种形式的竞赛，如接力赛、篮球赛、排球赛等。 　　3.加强与家长的协调合作。学校加强与家长的配合，了解家长的教养特点，研究学生的个性特点，家庭和学校形成合力，对学生的教育就能够取得事半功倍的效果。有研究表明，家长的学历层次影响着家庭教育的观念和方式，对培养孩子意志品质、生活习惯、学习能力等方面起着重要作用。我校大部分学生家长受的是中等学历教育，这就要求我们在关注学生教育