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教师教育子女的优势和劣势 　　〔编者按〕众所周知，教师职业具有特殊性，教师在教育自己的孩子时，虽然与其他家长有共同之处，但也有其独特的优势和劣势。本刊记者就教师如何教育自己的孩子以及教师教育子女的优势和劣势这一问题专访了北京市教科院基础教育研究所副研究员王晓春。 　　〔中图分类号〕G45 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2011）09-0010-03 　　 　　记者：王老师您好！我们知道教师的生活方式一般都比较有规律，您觉得这种稳定的生活方式对他们孩子的学习和成长会有什么影响？ 　　王晓春：一般来说，教师的生活方式稳定、规律且比较清静。这种生活方式对孩子的学习无疑是有利的，所以教师的孩子当中，“问题生”占的比例很小。但是，这种稳定、规律、清静的生活对孩子也可能有害处。平时的生活太规律会使有的孩子缺乏应变能力，一旦生活不规律就很难适应。很多教师的孩子害怕挑战性的活动和生活，害怕出去旅游，缺乏应变能力，生存能力较差。当然，现在的孩子生存能力普遍差，但是教师的孩子这方面能力相对更弱。 　　我当年教书的时候发现，班上成绩不好的学生随便找一个地方就能过一夜，生存能力很强，但是教师的孩子往往不行。所以教师要避免把孩子的生活安排得太规律、太清静，要适当给他们安排一些有挑战性的活动，以使将来他们可以从容应对现实生活中的各种挑战，不至于吃大亏。如果孩子的姥姥或奶奶家在农村，假期不妨把孩子送到农村，让他看看真实的社会，提高适应能力。太习惯于过一种稳定的生活对孩子是不利的，因为社会是变动的。 　　 　　记者：很多人认为，教师自身道德修养较好，教出来的孩子品德也会好；但也有人认为，由于教师自身的工作环境比较单纯，他们的孩子可能也会用理想化的眼光去看待社会和他人，从而容易上当受骗，这一点您怎么看？ 　　王晓春：教师道德水平是相对较高的。所以教师家庭的孩子容易养成好品德，长大了一般不太会出现品德问题，但这些孩子可能会出现心理问题，而这时家长往往误以为是品德问题。这是教师职业病的一个表现，总惦记着捍卫道德，遇事先分是非、好坏、善恶。有的事情并不一定是善恶的问题。有的孩子打架，对别人有攻击性，其实不一定是品德问题。我甚至见过有的孩子偷东西都不是品德问题，而是心理问题。所以我劝各位老师，以后你们的孩子出现问题，千万不要轻易地认定他是品德有问题，也永远不要说你的孩子“坏”。我们当老师的动辄上纲上线：“你今天打同学，明天就会进监狱！”有的老师就这么跟孩子说话，一点逻辑性都没有。孩子小时候淘点小气，弄点恶作剧，办点小坏事，绝不可以轻易上纲为品德问题。我是当老师的，我就不太担心自己的孩子坏。孩子长这么大了也没变坏，说明我不担心是对的，我主要担心他没本事、窝囊、被人欺负。从小到大，教师家长给孩子灌输的思想都是永远做好人。这句话也不完全对，不能老做好人，必要的时候也要“坏”一些，要不然没法生存。我常常跟家长这么说，你的孩子不要做坏事，但要懂坏事；不要做坏人，但得懂坏人，要防着坏人；不要加入黑社会，但是要了解点黑社会。现在有些老师，尤其是女老师，视野比较窄，把孩子关在一个无菌的玻璃瓶里，给孩子灌输一大套非常美妙的情景，跟童话似的：人跟人多么友爱、多么团结、互相协作。经过灌输，孩子脑子里的世界是玫瑰色的，等他走向社会才发现不是这样。所以，千万不要用童话般的世界来武装孩子的头脑，要让孩子知道这个世界有阳光，也有阴暗，见到坏事不要害怕，要学会应对。 　　 　　记者：刚才我们提到，教师的工作环境和接触的人群都比较固定和单纯，您觉得这对孩子的成长有何影响？作为父母，教师在克服这一情况给孩子带来的负面影响时有没有什么简单有效的方法？ 　　王晓春：教师有一个非常突出的特点，就是人际交往的圈子小，人脉一般在教育界。这样当然可以避免孩子接触一些负面东西，有利于孩子升学；但反过来看，孩子接触到的人太单一，只知道知识分子家庭的生活，却不知道其他人的生活状态。我建议，教师可以考虑把孩子送到其他家庭去“留学”。我有一个朋友，夫妻素质都很高，假期我就曾把自己的孩子送到他们家住了一段时间。回来之后，孩子眉飞色舞地跟我讲对方家里是什么样子。事情虽小，却可以让孩子知道社会是多彩的，否则他会以为全世界的家庭都跟自己家一个样。如果有条件，最好把孩子放到朴实的农民家里去，让他做点农活，这对孩子的成长特别有利。朋友间的聚会，有时候也不妨带孩子去看一看（但次数不要多），让他见识一下人喝醉了是什么状态，听听酒桌上的胡言乱语，回家之后孩子如果问你，那些人说的话是什么意思？家长一定要适当地给他解释一下，让孩子知道哪些是骂人的话。当然，最重要的还是要让孩子多去接触一些高层次的人，这对孩子的影响将是终生的。 　　 　　记者：教师家庭面临的一个普遍性问题是，孩子是否可以在自己任教的学