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精品论文 参考文献 略谈初中物理复习方法 宋宝峰 河北省邢台市新河县寻寨镇中学 摘要：初中物理的复习是根据学生的客观实际，引导学生对初中阶段所学物理知识进行再现整理、归纳并适当延伸，以提高学生分析问题、解决问题能力的过程。由于这一过程的时间短，信息量大，综合性强，因此，组织好有效的总复习，对提高复习质量十分关键。 关键词：初中物理 复习效率 一、概念与公式同类归纳总结 在初中物理当中，一些物理概念和公式，可以把它们归纳在一起，帮助学生理解和记忆，以便学生对物理概念和公式的理解和掌握。例如速度的定义：单位时间内通过的距离，叫速度，即公式v=s/t。密度的定义：单位体积内某种物质的质量，叫密度，即rho;=m/V。压强的定义：单位面积上受到的压力，叫压强，即公式p=F/s。功率的定义：单位时间完成的功，叫功率，即公式p=w/t。它们的概念相似，公式都是由定义得到的，所以在物理学当中把它们叫做定义式，这类知识可以归纳在一起记忆。对于公式，某些物理量是物质的一种特性，把这类公式归纳在一起，可以加深学生对公式和概念的理解。例如：rho;=m/V、c=Q/m△t、q=Q/m、I=U/R，在匀速直线运动中v=s/t，这些公式的理解，它只是一个数学表达式，知道公式后边的物理量，可以根据公式求前面相应的物理量，千万不能说它们有正比和反比关系。若rho;=m/V，rho;是物质的一种特性，只与物质的总类和状态有关，与物质的质量和体积无关，其它几个公式的理解也是如此。 二、钻研大纲，深挖教材潜力，转变教学思想 要提高复习课的效率和质量，首先要认真学习教学大纲，从而正确地把握教材的教学要求。在复习前，做到五方面的准备：①备教材，明确教材的重点、难点和深广度，再次掌握物理概念和规律的形成过程。②备学生，了解学生的原有知识基础，并考虑对学生的学法指导。③备例题，例题要精选，题型要多样，具有典型性、代表性。④备方法，可采用启发式和讨论式的方法，对重点难点和疑点要详细讲解，深入浅出，易学易懂，对知识结构采用表格形式网络化、系统化。五是备作业，习题同样要精选，同时自编一些习题，进行针对性的练习，既要考虑知识的掌握和运用，又要考虑思路和方法的训练。题量要控制，以减轻学生负担，推进素质教育。这不仅是复习教学中的方法，更是一种教学思想。引导学生学会获取知识的本领，指导他们正确的学习和科学复习，达到会学、善学。 　　 1.抓“标”扣“本”，把握方向。 　　 总复习过程中物理课程标准是准绳，课本是依据。物理总复习就要立足根本，依据教材准确地把握近年来的中考试题，明确2006年中考试题的导向性。试题都是紧扣课标和课本，大部分试题直接来源于课标或从课本上找到原型和依据。因此，物理总复习就要把握这一正确的方向，把主要精力放在课本上，依据课标，充分挖掘教材，绝不能舍本逐末，好高骛远，把精力花费在各种名目繁多的复习资料和练习册上。 　　 2.紧扣课本，进行“四清”，及时解疑。 课本是物理教学的主要依据和教学手段，要以“课标”为纲，以“教材”为本，在全面复习的过程中，要紧扣课本，进行“四清”——即清课本、清插图、消实验、清习题。做到彻底清理，学懂弄通。 三、采取多种复习方法和手段 1.图片复习法，充分发挥其真实性，直观性和趣味性，激发学生的兴趣。 2.讨论复习法，给出学生一个复习中心课题，让学生自由讨论。发言。这样将单纯的巩固记忆。变得较有兴趣，也能充分发挥学生的聪明才智。 3.实验复习法物理实验是物理学得以发展的主要基石，是帮助学生形成物理学概念、理解和巩固物理知识，掌握基本实验技能的有效手段。在初中物理复习中增加典型的实用性实验，不仅能使学生进一步掌握有关物理实验操作的基本技能，体验物理知识的实际应用，还能提高复习物理知识的兴趣。例如对于“用一只电流表（或电压表）、一个已知电阻r0，来测未知电阻rx”的这类问题，过去在教学中虽反复讲过，但在平时考试中解答正确者往往很少。我在总复习教学中，采用了多种方案，引导学生边观察实验演示、边列式分析讨论，学生普遍反映印象深刻、掌握牢固，切实解决了过去学习中未能理解的问题。 4.习题测试法，加深和巩固对物理知识的理解提高物理知识解决实际问题的能力。复习中总要进行一些综合性的练习，这时结合各知识点，选编典型的例题特别重要。我在对典型问题进行剖析时，力求注意“四个多”—“多变”、“多析”、“多问”、“多解”。“多变”是对一道题目改变叙述方式，增减或隐蔽题设条件，加设“干扰量”进行一系列“纵变”、“横变”，让学生在分析、比较和判断中拓宽解决问题的思路。“