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小学德育序列化校本课程(二年级上册)
▉德育序列化校本课程·供二年级上学期用
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序 言
为进一步加强实施《两纲》教育,不断改进和优化新的历史背景下我校的德育工作,努力彰显德育在全面推进我校素质教育中的核心地位,有效促进学生良好思想品德的形成,结合校训“崇德、修身、博学、报国”的实施,因循学生思想发展的规律,我校围绕养成教育、文明礼仪、传统美德、完善自我、民族精神六个主题编写了“成长的足迹”校本德育教材,旨在通过这一校本德育课程的实施,从不同的侧面引导学生感悟、体验和实践,让学生有所学、有所感、有所悟、有所得,从而达到培养学生良好品德的目的。
为了让“成长的足迹”这一德育教育校本课程对学生思想产生较大的触动,在编写过程中我们精心选择了贴近学生生活实际出现的人物、现象,然后挖掘其相关事例进行整理、归纳,并予以呈现,同时配有不同的活动形式,力求趣味性与教育性的统一,以期收到更好的德育效果。当然编写过程中由于时间和水平的限制,难免有不妥之处,敬请谅解。
如果本套教材能对学生有所裨益,那就是我们最大的希望。
编 委
丛书主编:
编委:
本册主编:
编写人员:
卷 首 语
礼仪,是人类文明的重要组成部分,是社会文明程度的重要标志。千百年来礼仪之风传承至今,我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。在当今的社会,上到国家元首互访,下至平民百姓的交往,从政坛巨匠的微笑到商界名家的握手,更是闪耀着文明礼仪的光辉。
文明礼仪要注重从小培养,持之以恒,形成良好习惯。有句老话:“少成若天性,习惯成自然。” 刘备“三顾茅庐”的故事说明只有尊重别人,才能受到别人的尊重和信赖,在事业上才能获得成功;周恩来一生鞠躬尽瘁,为了党和人民的事业贡献了毕生精力,但每次外出视察工作,离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢……许许多多的人都是尊重他人的典范,是我们行为规范的良好榜样。
学习礼仪,就是学会如何尊重别人,如何与他人相处。人在社会中生活,必须要学会尊重他人,才能真正自立于社会,才能做到自尊自爱,才能营造和谐融洽的人文环境和文明社会。文明礼仪,不是一朝一夕能做好的,它贵在行动,难在养成。我们每一个同学都要坚持从我做起,从现在做起,从身边的点滴小事做起,把文明礼仪的基本要求落实到日常行动中。
伟大的德国诗人歌德说过:“一个人的礼仪,就是一面照出他肖像的镜子。”希望大家紧握手中的这面镜子,能在镜子里看到自己最美丽的容貌和最美好的心灵。
目 录
第一单元 仪表礼仪
·和人说话时的礼仪………………………………………2
·微笑的礼仪………………………………………………3
·坐立行走…………………………………………………5
第二单元 交谈礼仪
·讲文明 懂礼貌…………………………………………7
·学会认错…………………………………………………9
·做一个诚实的孩子………………………………………11
第三单元 校园礼仪
·升国旗……………………………………………………14
·与同学和睦相处…………………………………………17
·遵守课堂纪律……………………………………………19
第四单元 家庭礼仪
·今天我当家………………………………………………21
·餐桌上讲礼貌……………………………………………23
·尊敬老人…………………………………………………25
第五单元 公共场所礼仪
·拥有一颗公德心…………………………………………27
·医院里的礼仪……………………………………………29
·自觉遵守公共秩序………………………………………31
第一单元 仪表礼仪
同学们和他人交谈时要注意倾听,不要轻易打断或插话.万一需要插话或打断对方的话时,应先征得对方同意.用商量的口气问一声:对不起请等等,我还是不明白......、“请允许我打断一下”或者“我提个问题,好吗?”这样可以避免对方产生你轻视他或不耐烦等不必要的误解。
谈话时,双方应相互正视,不要东张西望,左顾右盼,更不要看书看报,或者面带倦容,哈欠连天。也不要做一些不必要的小动作,如玩指甲,弄指角,搔脑勺,压指节等等,这些动作很不礼貌。
你是否能做到?给相应的小旗涂上红色。
做的好 做的一般 还需努力
你不能决定生命的长度,但你可以控制它的宽度。
你不能左右天气,但你可以改变心情。
你不能改变容貌,但你可以展露笑容。
笑有很多种,轻笑、微笑、狂笑、开怀大笑、尴尬的笑、嘲笑、苦笑等等,其中微笑是最美的。微笑是指不露牙齿,嘴角的两端略微提起的笑。微笑不仅能传递和
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