小学德育序列化校本课程（二年级上册）.doc

▉德育序列化校本课程·供二年级上学期用 ● 序 言 为进一步加强实施《两纲》教育，不断改进和优化新的历史背景下我校的德育工作，努力彰显德育在全面推进我校素质教育中的核心地位，有效促进学生良好思想品德的形成，结合校训“崇德、修身、博学、报国”的实施，因循学生思想发展的规律，我校围绕养成教育、文明礼仪、传统美德、完善自我、民族精神六个主题编写了“成长的足迹”校本德育教材，旨在通过这一校本德育课程的实施，从不同的侧面引导学生感悟、体验和实践，让学生有所学、有所感、有所悟、有所得，从而达到培养学生良好品德的目的。 为了让“成长的足迹”这一德育教育校本课程对学生思想产生较大的触动，在编写过程中我们精心选择了贴近学生生活实际出现的人物、现象，然后挖掘其相关事例进行整理、归纳，并予以呈现，同时配有不同的活动形式，力求趣味性与教育性的统一，以期收到更好的德育效果。当然编写过程中由于时间和水平的限制，难免有不妥之处，敬请谅解。 如果本套教材能对学生有所裨益，那就是我们最大的希望。 编 委 丛书主编： 编委： 本册主编： 编写人员： 卷 首 语 礼仪，是人类文明的重要组成部分，是社会文明程度的重要标志。千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。在当今的社会，上到国家元首互访，下至平民百姓的交往，从政坛巨匠的微笑到商界名家的握手，更是闪耀着文明礼仪的光辉。 文明礼仪要注重从小培养，持之以恒，形成良好习惯。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。” 刘备“三顾茅庐”的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功；周恩来一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢……许许多多的人都是尊重他人的典范，是我们行为规范的良好榜样。 学习礼仪，就是学会如何尊重别人，如何与他人相处。人在社会中生活，必须要学会尊重他人，才能真正自立于社会，才能做到自尊自爱，才能营造和谐融洽的人文环境和文明社会。文明礼仪，不是一朝一夕能做好的，它贵在行动，难在养成。我们每一个同学都要坚持从我做起，从现在做起，从身边的点滴小事做起，把文明礼仪的基本要求落实到日常行动中。 伟大的德国诗人歌德说过：“一个人的礼仪，就是一面照出他肖像的镜子。”希望大家紧握手中的这面镜子，能在镜子里看到自己最美丽的容貌和最美好的心灵。 目 录 第一单元 仪表礼仪 ·和人说话时的礼仪………………………………………2 ·微笑的礼仪………………………………………………3 ·坐立行走…………………………………………………5 第二单元 交谈礼仪 ·讲文明 懂礼貌…………………………………………7 ·学会认错…………………………………………………9 ·做一个诚实的孩子………………………………………11 第三单元 校园礼仪 ·升国旗……………………………………………………14 ·与同学和睦相处…………………………………………17 ·遵守课堂纪律……………………………………………19 第四单元 家庭礼仪 ·今天我当家………………………………………………21 ·餐桌上讲礼貌……………………………………………23 ·尊敬老人…………………………………………………25 第五单元 公共场所礼仪 ·拥有一颗公德心…………………………………………27 ·医院里的礼仪……………………………………………29 ·自觉遵守公共秩序………………………………………31 第一单元 仪表礼仪 　　　　　　　　　 同学们和他人交谈时要注意倾听,不要轻易打断或插话.万一需要插话或打断对方的话时,应先征得对方同意.用商量的口气问一声:对不起请等等,我还是不明白......、“请允许我打断一下”或者“我提个问题，好吗？”这样可以避免对方产生你轻视他或不耐烦等不必要的误解。 谈话时，双方应相互正视，不要东张西望，左顾右盼，更不要看书看报，或者面带倦容，哈欠连天。也不要做一些不必要的小动作，如玩指甲，弄指角，搔脑勺，压指节等等，这些动作很不礼貌。 你是否能做到？给相应的小旗涂上红色。 做的好 做的一般 还需努力 你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度。 你不能左右天气，但你可以改变心情。 你不能改变容貌，但你可以展露笑容。 笑有很多种，轻笑、微笑、狂笑、开怀大笑、尴尬的笑、嘲笑、苦笑等等，其中微笑是最美的。微笑是指不露牙齿，嘴角的两端略微提起的笑。微笑不仅能传递和