鲁教版初中一年级语文下册《冬日看海人》教学设计.docVIP

鲁教版初中一年级语文下册教学设计 《冬日看海人》教案?教学目标??1、知识目标：把握人物形象?2、能力目标：?（1）锻炼口语表达能力?（2）学习分析问题的角度?3、情感目标：?（1）?激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神?（2）?启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活?教学重点：?1、锻炼学生的口语表达能力?2、把握人物形象?3、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神.?4、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。?教学难点?1、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神。?2、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。?设计理念?????1、依据新课程的理念“倡导自主、合作、探究的学习方式”和“建设开放而有活力的语文课程”，本课采用“自主学习”、“活动探究”的教学结构。?????2、按照现代教育技术理论，运用多媒体辅助教学手段，整合课程资源，实现教学最优化。?教学策略?创境激趣—视听感悟—朗诵感知—活动探究—拓展延伸?教学过程与分析：?一、导入：?先请大家欣赏海景（播放壮观海景）?欣赏完影片，请用恰当的词语概括你所看景物的特点。?交流。?大?家说的这么棒，不愧是海边长大的孩子。你都喜欢什么时候去看海？（学生回答）春天的海生机盎然，夏天的海热烈奔放，秋天的海鱼虾满舱。那冬天的海呢？（学?生回答）但有这么一位教师偏偏选择冬天去看海？这又是为什么呢？今天，就让我们一起去认识这位冬日看海人。（展示课件：出示课题）?二、新授：?1、请带着刚才的问题——为什么冬天去看海，欣赏课文录音，找到答案并标注好生字读音，体会朗诵者是如何表现作者感情的。??（轻柔的配乐和优美的背景图片一下把学生带入了文章所设的意境中，饱含深情的朗诵，表达了对冬日看海人的钦佩、赞叹之情。学生的情感与作者的情感融为了一体。）?2、强调生字词后用简洁的话概括文章主要内容，回答导语中的问题——为什么冬天去看海。冬日看海是一个不平常的举动，我相信这不平常的举动一定打动了你，让我们阅读课文，用心感悟，找出最能打动你的地方。经小组讨论后，用这样?的句式来交流，大家分享。?（课件出示句式：“___________这句（段）话打动了我，因为______________。”）?（讨论，交流）?（概括文章主要内容，锻炼了学生的概括和语言表达能力，而交流最感动的课文内容，又能使学生从细节上来品评课文，体会语言的精妙。）?3、打动我们的是这看海的事，更是这看海的人。为了进一步了解人物，今天我们就通过一个访谈节目走进他的内心世界。假如这位教师是“感动中国”?十大人物之一，记者将如何采访他？他又会如何回答？请同学们再次浏览课文，依据课文内容，做好采访或被采访的准备。?（为了使活动能围绕课文内容，展示课件，给学生的访谈指明方向。）?课件展示?（1）看海人的外貌描写体现了他什么特点？?（2）看海人还有什么故事？这些故事说明了什么？?(?3?)?看海人为什么去看海？又为什么选择在冬日？?(?4?)?他看到海了吗？感受如何？?（5）别人是如何看待看海人的？他自己又是如何评价自己这一举动的？?5、??????????进行活动，然后讨论人物特点。?（板书：）???乐观???????????坚强???执著???????认真????????敬业???（开放、自由的活动，激发了学生的兴趣。通过访谈，进一步熟悉了课文内容，了解了人物，完成了教学目标1、2。?V是胜利的手势，板书设计成V字型，向学生传递这样的信息——只有具备了这些品质，才有可能获得胜利。）?5、这个人物有这么多的特点，那作者抓住了哪一点来突出呢？?（学生回答）（展示课件）???他是敬业的人?????6、敬业的意义，文章用一句很精练的话表达了出来，你能找到吗？?（学生找到，读出）?每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光！???请大家把这句闪光的话语轻声再读一遍，感悟其中的内涵。?（学生交流感悟，教师归纳）（展示课件）?平凡但不平庸?（反复诵读这一句子，可以让学生对文章主题有深刻的认识。）??三、拓展延伸?关于敬业，出示几个话题，让学生任选一个谈谈见解，要联系自己的实际生活，具体而生动，不要空讲大道理。给大家几分钟时间思考，也可以讨论一下。（展示课件）??A、联系课文谈谈什么是敬业精神???B、你还知道哪些有敬业精神的人？你怎样看待这些人？??C、个人的敬业会给社会带来什么？??D、由冬日看海人的敬业精神，反思自己，有怎样的联想或启发？?（此环节的设置，主要是培养学生的知识迁移能力，把课堂学到的知识与实际生活