鲁教版初中一年级语文下册《花儿为什么这样红》教案.docVIP

鲁教版初中一年级语文下册教学设计 《花儿为什么这样红》教案 ??【教学目标】 ??1、知识和技能： 能理清文章结构，归纳文中常见的说明方法，概括花儿红的原因。?? ?? 2、过程和方法：阅读文本，80%的学生能概括说明顺序，90%的学生能归纳说明方法。 3、情感态度和价值观：通过文本阅读，在日常生活中关注大自然的奇妙现象，更加热爱大自然热爱。?? 【教学重点】 ????能理清文章结构，归纳说明方法，概括花儿红的原因。 【教学难点】 ?????能归纳说文中常见的说明方法。 ?【教学活动】 ??????探究合作活动；交流展示活动 ?【教学环境】 ????1、学情分析：学生在中学已经初步建立了人生观、世界观。班级也已初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间相互讨论，相互提问的互动气氛较浓。初中的学生，对说明文已经基本了解，但兴趣不浓，教师引导适当，激起学生的学习兴趣。 ????2、课程分析：现代教学观念主要是“以人为本”，在不否定教师主导作用的基础上，教学更强调以学生的发展为出发点，在教学过程中充分尊重和发挥学生的主体地位与作用，特别是强调学生探究、合作能力的培养，从这个意义上说，新教材既是教本也是学本。 ????3、教学设想 教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。?? 【教学准备】 ?? ?? 课件、小黑板、卡片等。 【教学课时】 ?? ?　 一课时。 ?? 【教学过程】 ?? ?? 一、导入新课 ?? ?? 大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。) ?? 二、自主学习 ?? ?? 师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。?? ?? 1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。?? ?? 2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处? ?? ?? 3．第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的? ? ４．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? ?? ??５．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 ?? ?? 三、合作学习 ?? ?? 1．先以小组为单位相互解答疑难问题。 ?? ?? 2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。?? ?? 四、反馈交流 ?? ?? 1．解释下列词语。 ?? 三棱(léng)镜 裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ) ?? ?? (指名读和解释，有错误的让其他同学纠正。)?? ?? 2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处? ?? ?? 明确：(用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。) ?? ??３．第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的? ?? ?? 明确：(所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。) ?? ?? (第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。) ?? ?? (第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。) ?? ?? 5．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? ?? ?? (只要学生能分析一点即可。)?? ?? (如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。) ?? ?? 6．研读赏析倒数第二段。 ?? ?? (1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。?? ?? ①本段采用的说明方法有哪几种? ?? ?? ②本段说明