- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
鲁教版初中一年级语文下册教学设计
生物入侵者
教学目标1.阅读课文,了解本文说明的主要内容。2.学习本文所使用的说明顺序和说明方法。课时安排:1课时。教学重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。预习作业:查资料,每个同学找出我国3种生物入侵者(现象)并且用50字左右的一段话概括。教学步骤: “加拿大一枝黄花”图片以及下面的文字导入。 加拿大一枝黄花,又名黄莺、麒麟草,属菊科植物。这种花色泽亮丽,在花市上被称为“幸福草”,常用于插花中的配花。加拿大一枝黄花原产北美,1935年作为观赏植物引入我国。在苏浙沪一带和广东省,加拿大一枝黄花近年来使植物大面积死亡,果园、农田作物产量和质量受到严重影响,危及生态安全。(学生自由发表评论,教师引入生物入侵)二、朗读课文, 1、简介作者2、检查字词预习,夯实基础三速读课文,迅速提炼相关信息。速读课文,看看本文介绍了哪些生物入侵的知识?请按照段落顺序,以“我从文中第???????了解到了????????????”为句式,说说本文介绍了哪些知识?(屏幕显示)? (1)什么叫做“生物入侵者”? (2)生物入侵者有哪些危害? (3)生物入侵的途径是什么?(4)生物学界和生态学界对生物入侵者的态度有何不同? (5)目前世界各国对生物入侵者采取了哪些措施?四研读课文,体会语句的好处这篇文章不仅结构严谨,层次清楚,而且说明语言很有特色,下面我们就具体品味一下语句的妙处。学生小组讨论合作探究,说明方法五课堂小结,总结收获通过这堂课的学习,你一定有所收获吧? (学生谈收获)六、课后拓展,走进生活:你还知道哪些生物入侵者?,面对生物入侵者,我们人类应该怎么做?逻辑顺序事理说明文生物入侵者《生物入侵者》课堂实录 师:大家都知道外敌入侵?那么什么是生物入侵者?今天我一起来了解当今生态系统所面临的巨大威胁——生物入侵者。(播放水葫芦图片,教师简单介绍,让学生初步了解生物入侵) 二、朗读课文,走进知识的殿堂 师:首先请大家自由朗读课文,初步了解生物入侵者。在读中标清段落,划出重点生字词。 (生大声朗读,边读边划。) 师:下面请把你划出的词语在导学案上写一写,不认识的词语与同学交流。(生写、交流) 师:还有没有不认识的字词? 生:没有。 师:好。那位同学把你积累的词语给大家读一读? (生读) 师:你积累的词语真不少。老师也积累了一些词语。我们一起来读一下。 (屏幕显示) 词语之窗:? 我会读:扼制、??归咎、??繁衍、??劫掠、???遵循? 我会写:五彩斑斓??在劫难逃????束手无策???无动于衷??啸聚山林 (生齐读后,师强调个别字的读音与写法) 三:速读课文,迅速提炼相关信息。 师:读后,你知道什么是生物入侵者吗? 生:知道。(师生齐读文中语句) 师:那么,你从文中还了解到哪些生物入侵的知识?下面我们速读课文,看看本文介绍了哪些生物入侵的知识? (屏幕显示) 科学之窗 请按照段落顺序,以“我从文中第???????了解到了????????????”为句式,说说本文介绍了哪些知识? (生默读) 师(示范):你可以这样回答:我从文中第一段了解到什么是生物入侵者。 生1:我从第五段了解到随着日益繁荣的国际贸易生物入侵者越来越多,他们搭乘国际贸易的便车迅速到达入侵地。 师:了解到生物入侵者是怎样到达入侵的。是因为日益繁荣的国际贸易。 生2:我从第四段了解到生物入侵者的危害。 师:你从那一句了解到的?能把文中句子读一读吗? 生2:“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大地威胁。 生3:我从第二段文中“从二战至今,关岛本地11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。”了解到生物入侵对自然造成的危害很大。 师:哪一段还写到了生物入侵者的危害?。 生4:第7段。“生物入侵者”给人类社会造成的经济损失是惊人的。 仅在美国,每年由“生物入侵者”造成的损失就高达两千多亿美元。 师:两千多亿美元,天文数字,可见经济损失之大。 生5:我从第8段了解到许多国家采取了相应的措施。 师:许多国家已经认识到问题的严重性了,采取措施了。 ???下面根据老师的提示,整理整理,在文中标记出来。 (屏幕显示)? (1)什么叫做“生物入侵者”? (2)生物入侵者有哪些危害? (3)生物入侵的途径是什么?(4)生物学界和生态学界对生物入侵者的态度有何不同? (5)目前世界各国对生物入侵者采取了哪些措施? 师:我们知道了什么是“生物入侵者”,了解了生物入侵的有关知识,那么作者是采用了什么说明顺序。 生齐:逻辑顺序。 师:为什么?因为先介
文档评论(0)